第 5 课 语文五：文言文词句理解页怎样让学生不再只靠背讲师口播提纲

开场怎么说

可以先这样开场：

“今天这一节，我们不先讲复杂功能，而是先把 语文五：文言文词句理解页怎样让学生不再只靠背 这件事做顺。只要这一层顺了，后面同学科里的很多页面都会一起顺起来。”

这节课最该讲透什么

• 文言文课件最怕一下把注释全放出来。
• 词句和句意理解最好分步出现。
• 老师追问要帮助学生从“看懂字词”走到“理解句意”。

演示时最该提醒学员看什么

• 先看这节课解决的是哪一个真实学科课堂问题
• 再看资料和模板怎样接进真实课题
• 最后看第一版出来以后老师还需要补哪一步判断

跟做环节怎么带

• 先让老师把自己的课题说成人话，再开始动手
• 先保住一页、一段或一个最小功能
• 巡看时重点看学科目标、页面顺序和老师自己的收束语

收束时要带走什么

• 本课产出：一页文言文词句理解课件
• 老师最该带走的一句提醒：先把学科问题和课堂动作理顺，再往上加页面和效果