第 12 课语文专题二：阅读批注、问题引导和作文启发怎样放进同一套课件讲师口播提纲

开场怎么说

可以先这样开场：

“今天这一节，我们不先谈复杂功能，而是先把语文专题二：阅读批注、问题引导和作文启发怎样放进同一套课件这件事做顺。只要这一层走通，后面的创意和升级就都会更稳。”

这节课最该讲透什么

阅读课件最重要的是把学生拉回原文。
批注页、问题页和写作启发页可以放在同一个项目里，不必分开做。
作文启发不要一上来给完整答案，而是给角度和起点。

演示时最该提醒学员看什么

先看页面到底服务哪一个课堂动作
再看资料和模板怎样接进真实课题
最后看第一版出来以后老师还需要补哪一步判断

跟做环节怎么带

先让老师把自己的课题说成人话，再开始动手
先保住一个最小页面或一个最小功能
巡看时重点看课堂目标、页面顺序和老师自己的收束语

收束时要带走什么

本课产出：一套“阅读 + 写作”组合课件页
老师最该带走的一句提醒：先把课堂动作和页面顺序理顺，再往上加创意