第 4 课 图片、课文、试题和网络资料怎么用：版权与课堂可用性逐页 PPT 正文
第 1 页 课题页
- 主标题：第 4 课 图片、课文、试题和网络资料怎么用：版权与课堂可用性
- 副标题：很多老师已经会搜素材，但不知道哪些东西拿来就用容易出问题。这节课重点讲“资源来源”和“课堂可用性”两个判断。
- 页面提示：让老师一眼看见这节课对应的真实任务，而不是抽象概念。
第 2 页 导入场景
- 展示资料：常见素材来源清单
- 页面正文：
- 先把真实情境摆出来。
- 让学员判断这是不是自己最近做过、或者最费时间的一类任务。
- 用一到两个问题把大家带进自己的经验里。
第 3 页 核心讲解
- 要讲清的第一点：老师最稳的做法，不是直接复制网络素材，而是把核心知识点转写成自己的课堂表达。
- 要讲清的第二点：试题、课文、教辅图片、网络插图都需要先判断来源和用途。
- 如果这一课有第三个关键判断，也要在这一页点到：能自己重组、重写、重做结构的内容，风险会明显小于整段整图直接搬用。
第 4 页 现场演示
- 演示目标：我会拿一段网上资料，现场示范怎样把它整理成属于老师自己课堂的话，而不是原样照搬。
- 演示顺序：
- 先读资料
- 再复制模板
- 再看第一版结果
- 最后指出哪些地方需要老师自己改
第 5 页 学员实操
- 页面提示：
- 拿自己的材料开始做
- 不求一步到位
- 先做出一版，再回头修改
- 本页建议投屏模板：帮我把这份找来的资料改成自己的课堂表达
第 6 页 复盘与作业
- 本课产出：一张《教师资源使用提醒表》
- 课后任务一：检查自己一份旧课件里的素材来源，标出 3 处需要替换或改写的地方。
- 课后任务二：带一段需要重写成课堂表达的资料，进入下一模块练习。
- 收束句建议：前面四节课把边界打底做完，接下来我们开始真正上手：怎样把一个备课任务说清楚，让 Codex 帮你做出第一版。