第 24 课 课后复盘：从课堂现象回到改进建议逐页 PPT 正文

第 1 页 课题页

• 主标题：第 24 课 课后复盘：从课堂现象回到改进建议
• 副标题：很多课后反思写完就结束了，因为没有回到“下次怎么改”。这节课重点就是把反思写成可继续推动改进的记录。
• 页面提示：让老师一眼看见这节课对应的真实工作，而不是抽象概念。

第 2 页 导入场景

• 展示资料：常见课后反思写法
• 页面正文：
  • 先把真实情境摆出来。
  • 让学员判断这是不是自己最近做过、或者最费时间的一类任务。
  • 用一到两个问题把大家带进自己的经验里。

第 3 页 核心讲解

• 要讲清的第一点：课后复盘不是表扬自己或批评自己，而是帮助下一次备课更准确。
• 要讲清的第二点：最有价值的复盘，通常先写现象，再写原因，再写下一步。
• 如果这一课有第三个关键判断，也要在这一页点到：老师只要把真正想改的一两点写清楚，复盘就已经有价值。

第 4 页 现场演示

• 演示目标：我会拿《常见课后反思写法》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
• 演示顺序：
  • 先读资料
  • 再复制模板
  • 再看第一版结果
  • 最后指出哪些地方需要老师自己改

第 5 页 学员实操

• 页面提示：
  • 拿自己的材料开始做
  • 不求一步到位
  • 先做出一版，再回头修改
• 本页建议投屏模板：帮我把这段课后反思写得更有用一点

第 6 页 复盘与作业

• 本课产出：一份《课后复盘整理稿》
• 课后任务一：把自己最近一节课的反思改成“现象—原因—下一步”格式。
• 课后任务二：只保留最值得改的两点。
• 收束句建议：课后先把今天这一课最核心的成果收好。只要 一份《课后复盘整理稿》 能留下来，下一次遇到相近任务时，你就不用再从头开始。