第 22 课教研记录：把讨论整理成可复用的成果PPT 大纲

课件定位

课题：第 22 课教研记录：把讨论整理成可复用的成果
本课重点：很多教研讨论并不是没有价值，而是会后没有沉淀。把讨论整理成一份顺手的记录，是教研成果能不能留下来的关键。
本课产出：一份《教研记录整理稿》

课件结构

第 1 页课题页

标题：第 22 课教研记录：把讨论整理成可复用的成果
副标题：很多教研讨论并不是没有价值，而是会后没有沉淀。把讨论整理成一份顺手的记录，是教研成果能不能留下来的关键。
开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来

第 2 页导入场景

展示本课对应的真实工作场景
用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
让学员迅速判断这节课和自己工作的关系

第 3 页核心讲解

讲清本课最重要的两个判断：
- 教研记录最怕“写了很多，但下次谁也不想看”。
- 真正有用的记录，要把结论、待确认问题和下一步分工写清楚。
如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚

第 4 页现场演示

演示主题：我会拿《零散会议记录》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
先展示资料，再展示模板
演示时只追求做出第一版，不追求一次做满

第 5 页学员实操

使用本课资料或自己的真实材料
直接复制本课模板开始做
完成一版可以继续修改的结果

第 6 页收束与作业

本课产出：一份《教研记录整理稿》
课后任务：
- 把一次真实教研记录整理成“共识—待定—安排”三段式。
- 挑一处最值得以后固定成教研模板的结构。

建议搭配的资料

零散会议记录
老师想要的教研记录样子

建议直接投屏的模板

帮我把这次教研讨论整理成记录
帮我把这份记录改得更方便下次接着用