第 36 课 老师也能用的设计工作流：Figma、Stitch 和 Codex 怎样串起来讲师口播提纲

开场怎么说

可以先这样开场：

“今天这一节，我们不先谈复杂功能，而是先把 老师也能用的设计工作流：Figma、Stitch 和 Codex 怎样串起来 这件事做顺。只要这一层走通，后面的创意和升级就都会更稳。”

这节课最该讲透什么

• 设计工具不是增加负担，而是帮助老师先把页面关系想清楚。
• 老师最适合用设计工具整理页面结构，而不是追求精细视觉稿。
• Stitch 和 Figma 的价值，都是帮助你更快进入可实现状态。

演示时最该提醒学员看什么

• 先看页面到底服务哪一个课堂动作
• 再看资料和模板怎样接进真实课题
• 最后看第一版出来以后老师还需要补哪一步判断

跟做环节怎么带

• 先让老师把自己的课题说成人话，再开始动手
• 先保住一个最小页面或一个最小功能
• 巡看时重点看课堂目标、页面顺序和老师自己的收束语

收束时要带走什么

• 本课产出：一份《设计到课件实现流程稿》
• 老师最该带走的一句提醒：先把课堂动作和页面顺序理顺，再往上加创意