第 24 课课后复盘：从课堂现象回到改进建议PPT 大纲

课件定位

课题：第 24 课课后复盘：从课堂现象回到改进建议
本课重点：很多课后反思写完就结束了，因为没有回到“下次怎么改”。这节课重点就是把反思写成可继续推动改进的记录。
本课产出：一份《课后复盘整理稿》

课件结构

第 1 页课题页

标题：第 24 课课后复盘：从课堂现象回到改进建议
副标题：很多课后反思写完就结束了，因为没有回到“下次怎么改”。这节课重点就是把反思写成可继续推动改进的记录。
开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来

第 2 页导入场景

展示本课对应的真实工作场景
用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
让学员迅速判断这节课和自己工作的关系

第 3 页核心讲解

讲清本课最重要的两个判断：
- 课后复盘不是表扬自己或批评自己，而是帮助下一次备课更准确。
- 最有价值的复盘，通常先写现象，再写原因，再写下一步。
如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚

第 4 页现场演示

演示主题：我会拿《常见课后反思写法》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
先展示资料，再展示模板
演示时只追求做出第一版，不追求一次做满

第 5 页学员实操

使用本课资料或自己的真实材料
直接复制本课模板开始做
完成一版可以继续修改的结果

第 6 页收束与作业

本课产出：一份《课后复盘整理稿》
课后任务：
- 把自己最近一节课的反思改成“现象—原因—下一步”格式。
- 只保留最值得改的两点。

建议搭配的资料

常见课后反思写法
更有用的复盘方向

建议直接投屏的模板

帮我把这段课后反思写得更有用一点
帮我把课堂现象改成下一步建议