第 25 课 校内分享：把一节课讲给同事听，材料怎样准备更顺讲师口播提纲
本课定位
- 本课重点：校内分享最怕内容很多，但同事听完抓不到重点。这节课是把“我要和同事分享什么”先整理清楚。
- 本课产出：一份《校内分享提纲》
开场怎么说
今天这节课，我们不先谈抽象方法，而是直接回到老师最熟悉的一件工作：校内分享：把一节课讲给同事听，材料怎样准备更顺。只要这件事做顺了，后面一连串备课动作都会一起轻很多。
导入时要追问什么
- 让学员先回到自己的真实教学工作。
- 先问最近一次做这类任务花了多少时间。
- 再问最麻烦的地方到底卡在哪。
- 最后问这节课最想先带走什么结果。
核心讲解时重点说什么
- 校内分享的重点不是“把这节课都讲一遍”，而是把最值得别人借鉴的一条主线讲清楚。
- 老师分享时最容易堆材料，真正有用的是把“为什么这样做”讲明白。
- 分享提纲一旦整理顺，公开课汇报和教研展示都会更轻。
演示时重点说什么
我会拿《校内分享常见材料》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
学员最容易在哪卡住
这类任务最常见的问题，不是完全不会做，而是容易一下写得太散、太空，或者把应该由老师自己最后判断的部分也一起交出去了。校内分享：把一节课讲给同事听，材料怎样准备更顺 这一课的关键，就是把这条界线和处理顺序重新拉清楚。
点评时重点看什么
- 结果方向是不是对的
- 结构是不是已经搭起来了
- 哪些地方还必须由老师自己补判断
- 语气和表达是不是适合真正带进课堂
结尾怎么收
课后先把今天这一课最核心的成果收好。只要 一份《校内分享提纲》 能留下来，下一次遇到相近任务时，你就不用再从头开始。
课后提醒
- 围绕自己的一节课整理一版校内分享提纲。
- 补一句最值得和同事说的提醒。