第 21 课 模块实操：完成一组课后反馈模板PPT 大纲
课件定位
- 课题：第 21 课 模块实操：完成一组课后反馈模板
- 本课重点：这一课的目标不是再讲新内容，而是把老师最常用的课后文字工作一次整理成模板，真正开始建立“以后不必每次从头写”。
- 本课产出：一套《课后反馈模板组》
课件结构
第 1 页 课题页
- 标题：第 21 课 模块实操：完成一组课后反馈模板
- 副标题：这一课的目标不是再讲新内容，而是把老师最常用的课后文字工作一次整理成模板，真正开始建立“以后不必每次从头写”。
- 开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来
第 2 页 导入场景
- 展示本课对应的真实工作场景
- 用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
- 让学员迅速判断这节课和自己工作的关系
第 3 页 核心讲解
- 讲清本课最重要的两个判断：
- 模板真正有价值的前提，是足够贴近自己真实工作，而不是太通用。
- 先把高频任务固化下来，再慢慢扩展，会比一次做很大一套更稳。
- 如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚
第 4 页 现场演示
- 演示主题：我会拿《适合先做成模板的文字任务》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
- 先展示资料，再展示模板
- 演示时只追求做出第一版，不追求一次做满
第 5 页 学员实操
- 使用本课资料或自己的真实材料
- 直接复制本课模板开始做
- 完成一版可以继续修改的结果
第 6 页 收束与作业
- 本课产出：一套《课后反馈模板组》
- 课后任务：
- 把自己最常用的两类文字任务固定成模板。
- 写一句：这类模板最需要老师自己再看哪一块。
建议搭配的资料
- 适合先做成模板的文字任务
- 模板整理方式
建议直接投屏的模板
- 帮我把这几类文字任务整理成模板
- 帮我判断哪两类模板最值得先固定下来