第 22 课 教研记录：把讨论整理成可复用的成果逐页 PPT 正文

第 1 页 课题页

• 主标题：第 22 课 教研记录：把讨论整理成可复用的成果
• 副标题：很多教研讨论并不是没有价值，而是会后没有沉淀。把讨论整理成一份顺手的记录，是教研成果能不能留下来的关键。
• 页面提示：让老师一眼看见这节课对应的真实工作，而不是抽象概念。

第 2 页 导入场景

• 展示资料：零散会议记录
• 页面正文：
  • 先把真实情境摆出来。
  • 让学员判断这是不是自己最近做过、或者最费时间的一类任务。
  • 用一到两个问题把大家带进自己的经验里。

第 3 页 核心讲解

• 要讲清的第一点：教研记录最怕“写了很多，但下次谁也不想看”。
• 要讲清的第二点：真正有用的记录，要把结论、待确认问题和下一步分工写清楚。
• 如果这一课有第三个关键判断，也要在这一页点到：记录清楚以后，公开课、组内共享和后续磨课都会更顺。

第 4 页 现场演示

• 演示目标：我会拿《零散会议记录》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
• 演示顺序：
  • 先读资料
  • 再复制模板
  • 再看第一版结果
  • 最后指出哪些地方需要老师自己改

第 5 页 学员实操

• 页面提示：
  • 拿自己的材料开始做
  • 不求一步到位
  • 先做出一版，再回头修改
• 本页建议投屏模板：帮我把这次教研讨论整理成记录

第 6 页 复盘与作业

• 本课产出：一份《教研记录整理稿》
• 课后任务一：把一次真实教研记录整理成“共识—待定—安排”三段式。
• 课后任务二：挑一处最值得以后固定成教研模板的结构。
• 收束句建议：课后先把今天这一课最核心的成果收好。只要 一份《教研记录整理稿》 能留下来，下一次遇到相近任务时，你就不用再从头开始。