第 14 课 错因分析：把学生错误变成下一步教学线索PPT 大纲
课件定位
- 课题：第 14 课 错因分析：把学生错误变成下一步教学线索
- 本课重点：真正有价值的错因分析，不是列个错误清单，而是把错误变成老师下一步要补哪一块的线索。
- 本课产出：一份《错因分析与教学提醒单》
课件结构
第 1 页 课题页
- 标题：第 14 课 错因分析：把学生错误变成下一步教学线索
- 副标题：真正有价值的错因分析，不是列个错误清单，而是把错误变成老师下一步要补哪一块的线索。
- 开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来
第 2 页 导入场景
- 展示本课对应的真实工作场景
- 用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
- 让学员迅速判断这节课和自己工作的关系
第 3 页 核心讲解
- 讲清本课最重要的两个判断：
- 错因分析真正要分析的不是“哪道题错了”，而是学生在理解上到底卡在哪。
- 只要把错误分对类，后面的讲评和补救练习就会快很多。
- 如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚
第 4 页 现场演示
- 演示主题：我会拿《数学错因样例》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
- 先展示资料，再展示模板
- 演示时只追求做出第一版，不追求一次做满
第 5 页 学员实操
- 使用本课资料或自己的真实材料
- 直接复制本课模板开始做
- 完成一版可以继续修改的结果
第 6 页 收束与作业
- 本课产出：一份《错因分析与教学提醒单》
- 课后任务：
- 围绕自己的学科整理一份错因分析。
- 至少写出两条“下次上课先提醒什么”。
建议搭配的资料
- 数学错因样例
- 英语错因样例
建议直接投屏的模板
- 帮我把这些错误整理成错因分析
- 帮我把错因分析转成下一步教学提醒