第 3 课教学材料怎么先处理：学生信息、成绩、作业与试题的脱敏PPT 大纲

课件定位

课题：第 3 课教学材料怎么先处理：学生信息、成绩、作业与试题的脱敏
本课重点：老师真正会卡住的地方，不是不会提问，而是不知道手里的真实材料能不能直接放进去。这节课专门把这一点讲清楚。
本课产出：一张《教学材料脱敏清单》

课件结构

第 1 页课题页

标题：第 3 课教学材料怎么先处理：学生信息、成绩、作业与试题的脱敏
副标题：老师真正会卡住的地方，不是不会提问，而是不知道手里的真实材料能不能直接放进去。这节课专门把这一点讲清楚。
开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来

第 2 页导入场景

展示本课对应的真实工作场景
用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
让学员迅速判断这节课和自己工作的关系

第 3 页核心讲解

讲清本课最重要的两个判断：
- 脱敏不是把信息全删光，而是保留完成任务必须的部分，去掉不该暴露的部分。
- 学生姓名、联系方式、成绩排名、班级身份标签是最常见的高风险信息。
如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚

第 4 页现场演示

演示主题：我会用一份真实的作文讲评材料和一份班级练习统计表，现场演示怎样把它们改成可继续处理的版本。
先展示资料，再展示模板
演示时只追求做出第一版，不追求一次做满

第 5 页学员实操

使用本课资料或自己的真实材料
直接复制本课模板开始做
完成一版可以继续修改的结果

第 6 页收束与作业

本课产出：一张《教学材料脱敏清单》
课后任务：
- 选一份自己真实材料，做一次脱敏版和原版对照。
- 把脱敏后的材料带到下一节课，用来做实际任务练习。

建议搭配的资料

作文讲评原始材料
班级练习统计表摘录

建议直接投屏的模板

先帮我把这份材料改成适合继续处理的版本
帮我做一张老师日常脱敏清单