第 3 课 教学材料怎么先处理：学生信息、成绩、作业与试题的脱敏逐页 PPT 正文
第 1 页 课题页
- 主标题：第 3 课 教学材料怎么先处理：学生信息、成绩、作业与试题的脱敏
- 副标题：老师真正会卡住的地方，不是不会提问，而是不知道手里的真实材料能不能直接放进去。这节课专门把这一点讲清楚。
- 页面提示：让老师一眼看见这节课对应的真实任务，而不是抽象概念。
第 2 页 导入场景
- 展示资料：作文讲评原始材料
- 页面正文：
- 先把真实情境摆出来。
- 让学员判断这是不是自己最近做过、或者最费时间的一类任务。
- 用一到两个问题把大家带进自己的经验里。
第 3 页 核心讲解
- 要讲清的第一点：脱敏不是把信息全删光，而是保留完成任务必须的部分，去掉不该暴露的部分。
- 要讲清的第二点：学生姓名、联系方式、成绩排名、班级身份标签是最常见的高风险信息。
- 如果这一课有第三个关键判断，也要在这一页点到：如果任务只需要分析问题本身，就不要带上能识别个人的信息。
第 4 页 现场演示
- 演示目标：我会用一份真实的作文讲评材料和一份班级练习统计表，现场演示怎样把它们改成可继续处理的版本。
- 演示顺序：
- 先读资料
- 再复制模板
- 再看第一版结果
- 最后指出哪些地方需要老师自己改
第 5 页 学员实操
- 页面提示：
- 拿自己的材料开始做
- 不求一步到位
- 先做出一版，再回头修改
- 本页建议投屏模板：先帮我把这份材料改成适合继续处理的版本
第 6 页 复盘与作业
- 本课产出：一张《教学材料脱敏清单》
- 课后任务一：选一份自己真实材料，做一次脱敏版和原版对照。
- 课后任务二：把脱敏后的材料带到下一节课，用来做实际任务练习。
- 收束句建议：下一节课我们继续往前走，把资源使用也讲清楚：图片、课文、试题、网络资料，到底怎样用才更稳。