第 15 课 老师最常见的误区：哪些结果不能直接拿去用逐页 PPT 正文

第 1 页 课题页

• 主标题：第 15 课 老师最常见的误区：哪些结果不能直接拿去用
• 副标题：这节课不是为了吓老师，而是帮助老师形成稳定、成熟的使用习惯，知道什么地方一定要停下来再看一眼。
• 页面提示：让老师一眼看见这节课对应的真实任务，而不是抽象概念。

第 2 页 导入场景

• 展示资料：看起来不错但有问题的结果
• 页面正文：
  • 先把真实情境摆出来。
  • 让学员判断这是不是自己最近做过、或者最费时间的一类任务。
  • 用一到两个问题把大家带进自己的经验里。

第 3 页 核心讲解

• 要讲清的第一点：看起来顺，不等于学科上对；写得完整，不等于课堂上能用。
• 要讲清的第二点：最常见的误区包括：内容太空、语气太重、年级不匹配、学科细节不准、边界模糊。
• 如果这一课有第三个关键判断，也要在这一页点到：真正成熟的老师，不是完全不出错，而是有一套稳定的复核习惯。

第 4 页 现场演示

• 演示目标：我会拿几份看起来已经不错的结果，现场示范为什么它们还不能直接进课堂，以及最后应该怎么补一刀。
• 演示顺序：
  • 先读资料
  • 再复制模板
  • 再看第一版结果
  • 最后指出哪些地方需要老师自己改

第 5 页 学员实操

• 页面提示：
  • 拿自己的材料开始做
  • 不求一步到位
  • 先做出一版，再回头修改
• 本页建议投屏模板：帮我列一张使用前检查表

第 6 页 复盘与作业

• 本课产出：一份《使用前复核单》
• 课后任务一：拿前面做过的一个成果，按复核单检查一遍。
• 课后任务二：记下自己最容易忽略的两项复核点。
• 收束句建议：最后一节我们就做一件收束性的事：把前面所有能力串起来，完成一套完整认证任务。