教师 AI 合规原则与使用边界

为什么这部分必须单独拿出来

教师产品和普通 AI 课程最大的区别，不在于会不会做网页，而在于能不能在学校场景里安全、稳妥、长期地使用。

所以这条产品线的原则一直是：

先讲边界，再讲效率；先讲责任，再讲工具。

六条核心原则

1. 坚持教师主体地位

AI 是辅助工具，不是教学主体。
老师对课堂目标、内容选择、价值判断和结果使用负最终责任。
不能把教学专业判断直接外包给工具。

2. 加强内容审查把关

生成的教案、课件、练习、讲评都要人工复核。
特别是学科知识点、事实表述、题目答案、课堂表达方式，需要老师亲自确认。

3. 合规处理数据

涉及学生姓名、成绩、联系方式、评价记录、特殊情况说明等材料时，要先脱敏。
未公开试题、内部资料、敏感校务材料要谨慎处理。

4. 守住学生使用边界

不鼓励用 AI 替代学生的基本思考、表达和动手过程。
课堂使用应服务于理解、互动和探究，而不是替学生完成任务。

5. 注意版权和资源边界

教材、教辅、试题、图片、音频等材料的使用要区分校内教学与公开传播场景。
课件、案例页、展示页在校内用和公开展示时边界不一样。

6. 坚持技术向善

不夸大能力
不制造焦虑
不让老师陷入“不会 AI 就落后”的被动压力
强调人机协同，而不是技术替代

产品侧必须落实的动作

提供脱敏提醒
提供人工复核清单
提供内容审查提示
提供课堂适配检查项
提供不同场景的边界说明

培训侧必须落实的动作

每门产品都先讲适用场景，再讲工具操作
每个案例都说明“什么内容可以直接用，什么必须人工改”
每次输出都强调“先复核，再进课堂”

适合配套使用的产品

相关参考

2026 年 4 月 10 日新华社关于“人工智能将纳入教师资格考试和认证内容”的公开报道
教育系统关于“人工智能 + 教育”“数字化赋能教师发展”的公开解读
《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》公开摘要口径