第 21 课 模块实操：完成一组课后反馈模板讲师口播提纲
本课定位
- 本课重点：这一课的目标不是再讲新内容，而是把老师最常用的课后文字工作一次整理成模板，真正开始建立“以后不必每次从头写”。
- 本课产出：一套《课后反馈模板组》
开场怎么说
今天这节课，我们不先谈抽象方法，而是直接回到老师最熟悉的一件工作：模块实操：完成一组课后反馈模板。只要这件事做顺了，后面一连串备课动作都会一起轻很多。
导入时要追问什么
- 让学员先回到自己的真实教学工作。
- 先问最近一次做这类任务花了多少时间。
- 再问最麻烦的地方到底卡在哪。
- 最后问这节课最想先带走什么结果。
核心讲解时重点说什么
- 模板真正有价值的前提，是足够贴近自己真实工作，而不是太通用。
- 先把高频任务固化下来，再慢慢扩展，会比一次做很大一套更稳。
- 文字模板也需要边界和口气，不能只看结构。
演示时重点说什么
我会拿《适合先做成模板的文字任务》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
学员最容易在哪卡住
这类任务最常见的问题，不是完全不会做，而是容易一下写得太散、太空，或者把应该由老师自己最后判断的部分也一起交出去了。模块实操：完成一组课后反馈模板 这一课的关键，就是把这条界线和处理顺序重新拉清楚。
点评时重点看什么
- 结果方向是不是对的
- 结构是不是已经搭起来了
- 哪些地方还必须由老师自己补判断
- 语气和表达是不是适合真正带进课堂
结尾怎么收
课后先把今天这一课最核心的成果收好。只要 一套《课后反馈模板组》 能留下来，下一次遇到相近任务时，你就不用再从头开始。
课后提醒
- 把自己最常用的两类文字任务固定成模板。
- 写一句：这类模板最需要老师自己再看哪一块。