第 3 课一节课的起承转合：课时结构怎么排更顺PPT 大纲

课件定位

课题：第 3 课一节课的起承转合：课时结构怎么排更顺
本课重点：老师最常见的结构问题，不是不知道要讲什么，而是不知道先讲什么、后讲什么、哪一步该停下来让学生动起来。
本课产出：一份《课时结构调整稿》

课件结构

第 1 页课题页

标题：第 3 课一节课的起承转合：课时结构怎么排更顺
副标题：老师最常见的结构问题，不是不知道要讲什么，而是不知道先讲什么、后讲什么、哪一步该停下来让学生动起来。
开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来

第 2 页导入场景

展示本课对应的真实工作场景
用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
让学员迅速判断这节课和自己工作的关系

第 3 页核心讲解

讲清本课最重要的两个判断：
- 一节课的结构不是把所有内容堆上去，而是让学生沿着最清楚的路径往前走。
- 课堂结构最怕平均分配时间，真正需要的是抓住转折点和学生最容易掉队的位置。
如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚

第 4 页现场演示

演示主题：我会拿《一节英语阅读课的原始流程》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
先展示资料，再展示模板
演示时只追求做出第一版，不追求一次做满

第 5 页学员实操

使用本课资料或自己的真实材料
直接复制本课模板开始做
完成一版可以继续修改的结果

第 6 页收束与作业

本课产出：一份《课时结构调整稿》
课后任务：
- 把自己一节课的课堂流程改成更清楚的 4 到 6 段结构。
- 标出最容易超时的那一段，并补一句提醒。

建议搭配的资料

一节英语阅读课的原始流程
理想中的课堂变化

建议直接投屏的模板

帮我把这节课的结构排顺一点
帮我检查这份课堂流程哪里最容易失速