第 29 课 高频任务库：把常见需求固定成老师自己的写法逐页 PPT 正文

第 1 页 课题页

• 主标题：第 29 课 高频任务库：把常见需求固定成老师自己的写法
• 副标题：很多老师不是不会说，而是每次都要重新组织一遍。这节课就是把那些高频说法固定下来。
• 页面提示：让老师一眼看见这节课对应的真实工作，而不是抽象概念。

第 2 页 导入场景

• 展示资料：老师常见重复说法
• 页面正文：
  • 先把真实情境摆出来。
  • 让学员判断这是不是自己最近做过、或者最费时间的一类任务。
  • 用一到两个问题把大家带进自己的经验里。

第 3 页 核心讲解

• 要讲清的第一点：老师越常做的工作，越值得把说法固定下来。
• 要讲清的第二点：模板真正顺手的关键，是像你平时真的会说的话。
• 如果这一课有第三个关键判断，也要在这一页点到：固定写法以后，每次只改年级、课题和材料，速度会快很多。

第 4 页 现场演示

• 演示目标：我会拿《老师常见重复说法》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。
• 演示顺序：
  • 先读资料
  • 再复制模板
  • 再看第一版结果
  • 最后指出哪些地方需要老师自己改

第 5 页 学员实操

• 页面提示：
  • 拿自己的材料开始做
  • 不求一步到位
  • 先做出一版，再回头修改
• 本页建议投屏模板：帮我把常见任务整理成固定写法

第 6 页 复盘与作业

• 本课产出：一套《高频任务表达模板》
• 课后任务一：把自己最常做的三类任务固定成模板。
• 课后任务二：挑一段你觉得最像自己口气的表达保留下来。
• 收束句建议：课后先把今天这一课最核心的成果收好。只要 一套《高频任务表达模板》 能留下来，下一次遇到相近任务时，你就不用再从头开始。