第 2 课教师是主导者：AI 能帮到哪一步，不能越过哪条线作业单

本课产出

一张《教学任务边界表》

课后任务

把自己学科里的 6 项常见工作按“可辅助 / 需复核 / 不宜直接交给 AI”分组。
选 1 项“可辅助”任务，带着实际材料进入下一节课。

建议提交什么

1 份本课完成后的成果页、成果稿或模板整理页
1 段简短说明：这份结果准备用在什么场景
1 处自己主动修改过的地方，说明为什么要改

完成标准

能看出这份作业对应的是本课真实任务，而不是泛泛而谈
内容已经结合自己的年级、课题、班级或工作场景做过替换
结果不是照搬第一版，而是至少做过一轮人工调整
提交内容能直接支持后续一节课继续使用

提交前自查

这份内容是不是已经换成了我自己的真实课题或真实材料
有没有哪一段还停留在空泛表达，没有真正落到课堂
哪一处最需要保留教师自己的判断，我有没有把这一步补上
如果下一节课要继续用，我现在这份结果够不够清楚

给老师的提醒

这份作业最重要的不是做得多，而是做得真。
如果时间有限，优先把本课最核心的那一项完成，不必贪多。
提交前最好再读一遍，确认语言是自己愿意真正带进课堂的表达。