第 15 课老师最常见的误区：哪些结果不能直接拿去用PPT 大纲

课件定位

课题：第 15 课老师最常见的误区：哪些结果不能直接拿去用
本课重点：这节课不是为了吓老师，而是帮助老师形成稳定、成熟的使用习惯，知道什么地方一定要停下来再看一眼。
本课产出：一份《使用前复核单》

课件结构

第 1 页课题页

标题：第 15 课老师最常见的误区：哪些结果不能直接拿去用
副标题：这节课不是为了吓老师，而是帮助老师形成稳定、成熟的使用习惯，知道什么地方一定要停下来再看一眼。
开场问题：用一句最贴近老师工作的提问把学员带进来

第 2 页导入场景

展示本课对应的真实工作场景
用 1 到 2 句话点出老师最常遇到的卡点
让学员迅速判断这节课和自己工作的关系

第 3 页核心讲解

讲清本课最重要的两个判断：
- 看起来顺，不等于学科上对；写得完整，不等于课堂上能用。
- 最常见的误区包括：内容太空、语气太重、年级不匹配、学科细节不准、边界模糊。
如果本课有明显边界问题，这一页要把边界说清楚

第 4 页现场演示

演示主题：我会拿几份看起来已经不错的结果，现场示范为什么它们还不能直接进课堂，以及最后应该怎么补一刀。
先展示资料，再展示模板
演示时只追求做出第一版，不追求一次做满

第 5 页学员实操

使用本课资料或自己的真实材料
直接复制本课模板开始做
完成一版可以继续修改的结果

第 6 页收束与作业

本课产出：一份《使用前复核单》
课后任务：
- 拿前面做过的一个成果，按复核单检查一遍。
- 记下自己最容易忽略的两项复核点。

建议搭配的资料

看起来不错但有问题的结果
老师最常见的复核点

建议直接投屏的模板

帮我列一张使用前检查表
帮我指出这份结果最需要我自己改的地方