第 26 课模块实操：整理一套公开课支撑材料讲师口播提纲

本课定位

本课重点：这一课的目标，是把模块 E 里分散的成果合成一套真正可拿去校内使用、继续磨课、继续分享的材料包。
本课产出：一套《公开课支撑材料包》

开场怎么说

今天这节课，我们不先谈抽象方法，而是直接回到老师最熟悉的一件工作：模块实操：整理一套公开课支撑材料。只要这件事做顺了，后面一连串备课动作都会一起轻很多。

导入时要追问什么

让学员先回到自己的真实教学工作。
先问最近一次做这类任务花了多少时间。
再问最麻烦的地方到底卡在哪。
最后问这节课最想先带走什么结果。

核心讲解时重点说什么

支撑材料包的价值不在于材料多，而在于别人接过来就能看懂主线。
教研记录、公开课主线、复盘和分享提纲放在一起，才能真正形成完整闭环。
材料整理完以后，后面做个人模板库和学校推广会容易很多。

演示时重点说什么

我会拿《本模块成果清单》这一份真实材料先做示范，再带大家看一版结果是怎样慢慢整理出来的。

学员最容易在哪卡住

这类任务最常见的问题，不是完全不会做，而是容易一下写得太散、太空，或者把应该由老师自己最后判断的部分也一起交出去了。模块实操：整理一套公开课支撑材料这一课的关键，就是把这条界线和处理顺序重新拉清楚。

点评时重点看什么

结果方向是不是对的
结构是不是已经搭起来了
哪些地方还必须由老师自己补判断
语气和表达是不是适合真正带进课堂

结尾怎么收

课后先把今天这一课最核心的成果收好。只要一套《公开课支撑材料包》能留下来，下一次遇到相近任务时，你就不用再从头开始。

课后提醒

把自己最值得保留的一节课整理成一套支撑材料包。
写一句：别人先看哪一页最能懂你的主线。