青少年项目营讲师口播稿

使用说明

• 这份口播稿不是逐字照念稿，而是帮助讲师快速抓住每节课的讲法重心
• 真正带班时，建议和 逐字稿 搭配使用

第 1 课 从校园问题里找项目

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“校园作业规划助手”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	好选题通常来自每天会发生、有人真的会用的场景。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 2 课 把用户和场景讲清楚

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“班级活动报名页的用户与场景”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	项目不是给所有人用，而是先给一类人用。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 3 课 MVP 与页面树

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“作业规划助手页面树”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	MVP 不是做得差，而是先把最核心的价值做出来。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 4 课 用户流程和低保真草图

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“活动报名页流程草图”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	流程比漂亮更重要。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 5 课 Web 项目全景图：前端、数据和后台

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“班级图书借阅助手全景图”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	前端是用户看到的界面，数据是背后的信息，后台是老师或管理员查看和管理的地方。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 6 课 产品规则与验收标准

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“报名页验收标准”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	验收标准越早写，越不容易越做越乱。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 7 课 项目说明书：把需求整理成启动包

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目启动包”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	启动包越清楚，后面和 Codex 协作越顺。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 8 课 模块答辩：我的项目准备好了没有

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目启动答辩”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	项目答辩不是比谁讲得大，而是比谁讲得清楚。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 9 课 项目初始化与目录搭建

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目骨架启动”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	目录越清楚，后面越不容易乱。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 10 课 首页布局与核心信息区

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目首页第一版”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	首页是解释项目的，不是堆所有功能的。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 11 课 组件拆分与子页面开发

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目子页面与组件”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	重复出现的区块最适合拆成组件。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 12 课 表单、输入框与提交逻辑

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“报名或记录表单页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	表单越少越好，先保核心字段。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 13 课 列表、卡片与筛选

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“作业、书目或活动列表页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	列表页最怕一团乱，要先分类。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 14 课 状态切换、进度与本地保存

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目进度与保存功能”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	状态是项目“活起来”的关键。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 15 课 调试、互测与问题单

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目互测与修复”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	别人一上手，就能帮你看出哪里不清楚。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 16 课 模块里程碑：主流程跑通

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目主流程验收”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	里程碑不是做很多，而是主流程完整。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 17 课 语文项目：阅读陪练站

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“语文阅读陪练站”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	阅读项目要让学生知道先看哪里、再想什么。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 18 课 语文项目：作文素材与开头句库

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“作文素材与开头句库”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	作文项目要帮同学快速进入状态。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 19 课 数学项目：函数实验室

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“二次函数实验室”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	函数项目的关键是把“变化”做出来。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 20 课 数学项目：几何证明与图形观察台

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“几何证明观察台”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	几何项目最怕一步到位，分步更适合课堂。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 21 课 英语项目：情景对话训练站

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“校园问路训练站”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	有情景，英语页面才容易用。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 22 课 英语项目：语法闯关站

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“一般现在时闯关站”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	错题反馈要告诉同学为什么错。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 23 课 物理项目：实验记录与现象解释台

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“物理实验记录台”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	物理项目要让学生看到“先发生什么，再发生什么”。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 24 课 化学项目：方程式竞技场

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“化学方程式竞技场”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	化学项目的节奏来自“看卡片 - 做练习 - 看反馈”。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 25 课 项目增强：数据、题库或 AI 能力

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目增强版”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	增强点只选一个，项目更稳。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 26 课 老师模式或管理页雏形

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“老师模式页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	角色不同，页面目标也不同。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 27 课 用户反馈与第二轮迭代

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“用户反馈与迭代”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	反馈要具体，才改得动。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 28 课 发布项目，让别人真的能打开

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目公开演示链接”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	发布是项目正式面向别人看的开始。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 29 课 数据安全、版权与公开展示边界

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目展示边界检查”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	公开展示和课堂内部使用的边界不一样。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 30 课 作品说明、海报与作品集页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“作品集页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	作品说明页要帮助别人快速看懂。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 31 课 路演彩排与现场讲述

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目路演彩排”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	路演要先讲目标，再讲亮点，再讲怎么做出来。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 32 课 结营路演与作品集归档

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“项目营结营作品展”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	结营时，学生要真正看见自己做成了什么。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。