第 18 课 语文阅读理解提示卡

本课定位

阅读理解最怕学生不知道看什么，这节课要把问题、重点句和表达训练组织到一个页面里。

学习目标

• 做出阅读理解提示卡页
• 学会段落与问题对应
• 能把写作提示放进页面

本课会用到的技术与方法

• 段落分区
• 重点句高亮
• 问题卡片

课前准备

• 准备一篇阅读文章
• 圈出 2 个重点句

60 分钟课堂流程

环节	讲授安排
0-10 分钟	用 阅读理解批注页 做导入，先让学员看见这节课要做出来的效果。
10-20 分钟	讲清本课的关键词、规则和做法，先把任务说清楚。
20-35 分钟	讲师示范一轮，用 Codex 做出第一版，再解释为什么这样安排页面。
35-50 分钟	学员跟做并替换成自己的内容，讲师巡回答疑。
50-60 分钟	现场展示、快速点评、布置课后任务。

核心讲授点

• 阅读页一定要让学生知道先看哪里。
• 重点句高亮能帮助学生抓主线。
• 问题要和段落内容真的对应。

本课完整素材

阅读理解材料

文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

可直接复制给 Codex 的提示词

提示词 1：先做第一版

我是一名中学生，现在想做 一个能直接在浏览器里运行的网页作品。
主题是：阅读理解批注页

请直接把第一版做出来，页面里一定要有：
- 文章区
- 问题卡片
- 重点句高亮
- 写作延伸提示

这次要用到的内容如下：
阅读理解材料：
文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

整体感觉希望是：清爽、字大、适合课堂展示。
请把文件拆清楚，方便我继续改。

提示词 2：把互动做完整

我是一名中学生，我已经有了第一版页面，现在想把互动和课堂节奏补完整。
请帮我继续完善 阅读理解批注页，重点把下面这些效果补上：
- 文章区
- 问题卡片
- 重点句高亮
- 写作延伸提示

这节内容的素材还是这些：
阅读理解材料：
文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

我更在意的是：学生一眼能看懂、按钮明显、操作顺序清楚。

提示词 3：上课或展示前再打磨

我是一名中学生，我准备把 阅读理解批注页 用在展示或课堂讲解里。
请帮我再检查一遍这个网页，重点把文字、颜色、按钮大小、页面顺序和提示语调顺一点。

课件里一定不能漏掉这些内容：
- 文章区
- 问题卡片
- 重点句高亮
- 写作延伸提示

参考内容：
阅读理解材料：
文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

我希望最后拿到的是一版看起来完整、讲起来顺手的成品。

本课产出

• 完成 阅读理解批注页 的课堂成品
• 完成 阅读理解批注页 的第一版并能现场演示

课后任务

• 把这页改成适合自己班级的一篇文章
• 补 2 个追问
• 写 1 句作文延伸题

讲师提醒

• 先保住本课最小成品，再决定要不要继续加效果。
• 遇到错误时先描述现象，不要急着乱改。
• 提醒学员边做边记录自己改了什么。

下一课衔接

下一节进入 第 19 课 数学分数可视化实验页，把这节课的成果继续推进成更完整的作品或流程。