第 21 课 英语项目：情景对话训练站

本课定位

英语项目的价值是把词汇、句型和情景整到一起，帮助同学敢开口。

学习目标

• 完成英语对话训练站
• 让角色和句型配合起来
• 加入练习或跟读提示

本课会用到的技术与方法

• 角色切换
• 音频提示
• 对话练习区

课前准备

• 准备一段对话和重点词汇

60 分钟课堂流程

环节	讲授安排
0-10 分钟	回顾项目进度，用 校园问路训练站 说明今天的里程碑。
10-20 分钟	拆解今天要完成的页面、交互或项目决策，让每个人都知道先做什么。
20-35 分钟	讲师示范核心做法，并讲清这一步和整个项目主流程的关系。
35-50 分钟	小组推进，边做边记录问题，先保证主流程能跑通。
50-60 分钟	做一次小验收，记录已完成项、卡点和下一步。

核心讲授点

• 有情景，英语页面才容易用。
• 角色、词汇和句型最好同时出现。
• 跟读提示要像老师课堂上的真实提示。

本课完整素材

英语对话素材

主题：Asking the way on campus
A: Excuse me, where is the library?
B: Go straight, turn left at the playground, and you will see it.
A: Thank you.
B: You're welcome.

词汇：library, playground, go straight, turn left, across from

可直接复制给 Codex 的提示词

提示词 1：先做第一版

我是一名中学生，现在想做 一个能直接在浏览器里运行的网页作品。
主题是：校园问路训练站

请直接把第一版做出来，页面里一定要有：
- 角色区
- 重点词汇区
- 练习提示
- 跟读或复述区

这次要用到的内容如下：
英语对话素材：
主题：Asking the way on campus
A: Excuse me, where is the library?
B: Go straight, turn left at the playground, and you will see it.
A: Thank you.
B: You're welcome.

词汇：library, playground, go straight, turn left, across from

整体感觉希望是：清爽、字大、适合课堂展示。
请把文件拆清楚，方便我继续改。

提示词 2：把互动做完整

我是一名中学生，我已经有了第一版页面，现在想把互动和课堂节奏补完整。
请帮我继续完善 校园问路训练站，重点把下面这些效果补上：
- 角色区
- 重点词汇区
- 练习提示
- 跟读或复述区

这节内容的素材还是这些：
英语对话素材：
主题：Asking the way on campus
A: Excuse me, where is the library?
B: Go straight, turn left at the playground, and you will see it.
A: Thank you.
B: You're welcome.

词汇：library, playground, go straight, turn left, across from

我更在意的是：学生一眼能看懂、按钮明显、操作顺序清楚。

提示词 3：上课或展示前再打磨

我是一名中学生，我准备把 校园问路训练站 用在展示或课堂讲解里。
请帮我再检查一遍这个网页，重点把文字、颜色、按钮大小、页面顺序和提示语调顺一点。

课件里一定不能漏掉这些内容：
- 角色区
- 重点词汇区
- 练习提示
- 跟读或复述区

参考内容：
英语对话素材：
主题：Asking the way on campus
A: Excuse me, where is the library?
B: Go straight, turn left at the playground, and you will see it.
A: Thank you.
B: You're welcome.

词汇：library, playground, go straight, turn left, across from

我希望最后拿到的是一版看起来完整、讲起来顺手的成品。

本课产出

• 完成 校园问路训练站 的课堂成品
• 完成 校园问路训练站 的第一版并能现场演示

课后任务

• 改成另一个校园情景
• 补 5 个重点词
• 写 2 句课堂追问

讲师提醒

• 先保住本课最小成品，再决定要不要继续加效果。
• 遇到错误时先描述现象，不要急着乱改。
• 提醒学员边做边记录自己改了什么。

下一课衔接

下一节进入 第 22 课 英语项目：语法闯关站，把这节课的成果继续推进成更完整的作品或流程。