第 17 课 语文古诗词朗读与意象页逐字稿
本课定位
语文课件不是把诗句打上去就结束了，而是帮助同学看见画面、抓住关键词、形成朗读节奏。
讲师课前提醒
- 准备一首古诗词和 3 个关键词
0 到 8 分钟：用成品把学生拉进来
“今天这节课我们要做的是 《使至塞上》意象互动页。先别急着记步骤，先看一下成品会长成什么样。你们今天不是来听我讲很多抽象概念，而是要把一个真的能看到、能点、能玩的作品做出来。”
“看完以后你们心里先记住三件事：今天要做的主题是什么、最后要能看到什么效果、自己最想先把哪一部分做出来。”
8 到 18 分钟：把任务说清楚
“这节课最重要的不是一口气写很多代码，而是先把任务说清楚。我们先把目标拆开：要给谁看、页面里要有哪几块、哪一步最值得先做。”
“古诗词课件最重要的是节奏和画面感。”
“页面要帮助同学理解，不只是展示文字。”
“课堂提问可以直接写进课件顺序里。”
18 到 32 分钟：讲师示范第一轮
“我先给大家示范一轮，把素材交给 Codex，再把页面的第一版跑起来。你们注意看，我不是只说‘帮我做个网页’，而是会把内容、顺序和想要的效果都说具体。”
text
我是一名中学生，现在想做 一个能直接在浏览器里运行的网页作品。
主题是：《使至塞上》意象互动页
请直接把第一版做出来，页面里一定要有：
- 诗句展示区
- 关键词卡片
- 朗读提示区
- 课堂问题区“做出来以后，我们先不追求很花哨，只先看三件事：内容是不是对的、按钮是不是能点、页面顺序是不是讲得通。”
32 到 48 分钟：学生动手，老师巡回追问
“现在轮到你们自己做。先把课件或作品最核心的一页做出来。不要一开始就想做满所有效果，先把主页面和主按钮做好。”
“如果卡住了，你先回答老师这三个问题：你现在到底想做什么？页面里一定不能少什么？你是卡在内容、样式还是交互？”
48 到 56 分钟：现场展示和快速修正
“请两到三位同学把现在做到的版本投上来。大家看的时候不要只说好不好看，而要说：它最清楚的一点是什么？还有哪一步会让人看不懂？”
56 到 60 分钟：收束
“今天这一课带走的，不只是一个页面，而是一种做东西的方法：先说清楚，再做第一版，再一点点改顺。回去以后按作业单继续补完整，下节课我们接着往前走。”
下一节我们会进入 第 18 课 语文阅读理解提示卡。
板书关键词
- 完成古诗词互动页
- 会用关键词和画面感组织内容
- 能把课堂提问嵌进页面