第 17 课 语文项目：阅读陪练站

本课定位

语文项目的价值在于帮助学生一边读一边想。阅读陪练站要把文章、问题、批注和表达训练放在一起。

学习目标

• 完成语文阅读项目主页面
• 把文章和问题对应起来
• 加入作文或表达延伸

本课会用到的技术与方法

• 分栏布局
• 批注提示
• 问题卡

课前准备

• 准备阅读文章和课堂问题

60 分钟课堂流程

环节	讲授安排
0-10 分钟	回顾项目进度，用 语文阅读陪练站 说明今天的里程碑。
10-20 分钟	拆解今天要完成的页面、交互或项目决策，让每个人都知道先做什么。
20-35 分钟	讲师示范核心做法，并讲清这一步和整个项目主流程的关系。
35-50 分钟	小组推进，边做边记录问题，先保证主流程能跑通。
50-60 分钟	做一次小验收，记录已完成项、卡点和下一步。

核心讲授点

• 阅读项目要让学生知道先看哪里、再想什么。
• 问题和文章段落要真正对应。
• 延伸表达能让项目更完整。

本课完整素材

阅读理解材料

文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

可直接复制给 Codex 的提示词

提示词 1：先做第一版

我是一名中学生，现在想做 一个能直接在浏览器里运行的网页作品。
主题是：语文阅读陪练站

请直接把第一版做出来，页面里一定要有：
- 文章分区
- 问题卡片
- 重点句提示
- 延伸表达区

这次要用到的内容如下：
阅读理解材料：
文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

整体感觉希望是：清爽、字大、适合课堂展示。
请把文件拆清楚，方便我继续改。

提示词 2：把互动做完整

我是一名中学生，我已经有了第一版页面，现在想把互动和课堂节奏补完整。
请帮我继续完善 语文阅读陪练站，重点把下面这些效果补上：
- 文章分区
- 问题卡片
- 重点句提示
- 延伸表达区

这节内容的素材还是这些：
阅读理解材料：
文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

我更在意的是：学生一眼能看懂、按钮明显、操作顺序清楚。

提示词 3：上课或展示前再打磨

我是一名中学生，我准备把 语文阅读陪练站 用在展示或课堂讲解里。
请帮我再检查一遍这个网页，重点把文字、颜色、按钮大小、页面顺序和提示语调顺一点。

课件里一定不能漏掉这些内容：
- 文章分区
- 问题卡片
- 重点句提示
- 延伸表达区

参考内容：
阅读理解材料：
文章片段：春天一到，校园里的白玉兰先开了。早晨进校门的时候，花香并不浓，却一直跟着风轻轻飘。值日生扫地时，总会抬头看一眼，好像今天的太阳也被花照亮了。

思考问题：
1. 文中最能表现春天到来的细节是什么？
2. “好像今天的太阳也被花照亮了”表达了怎样的感受？
3. 如果让你给这一段再加一句结尾，你会怎么写？

我希望最后拿到的是一版看起来完整、讲起来顺手的成品。

本课产出

• 完成 语文阅读陪练站 的课堂成品
• 完成 语文阅读陪练站 的第一版并能现场演示

课后任务

• 补一篇自己课本里的阅读材料
• 加 2 个重点句提醒
• 设计 1 道表达延伸题

讲师提醒

• 先保住本课最小成品，再决定要不要继续加效果。
• 遇到错误时先描述现象，不要急着乱改。
• 提醒学员边做边记录自己改了什么。

下一课衔接

下一节进入 第 18 课 语文项目：作文素材与开头句库，把这节课的成果继续推进成更完整的作品或流程。