青少年启蒙营讲师口播稿

使用说明

• 这份口播稿不是逐字照念稿，而是帮助讲师快速抓住每节课的讲法重心
• 真正带班时，建议和 逐字稿 搭配使用

第 1 课 认识 Codex 与网页作品世界

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“我的第一张互动名片”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	启蒙阶段最重要的是把目标说清楚，而不是一次学完所有技术。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 2 课 把兴趣说成作品需求

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“校园兴趣展示页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	好需求不是长，而是少歧义。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 3 课 把课堂知识说成网页需求

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“古诗词互动学习页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	学科网页不是抄课文，而是把知识点重新组织成更容易理解的页面。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 4 课 安全使用与结果判断

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“网页结果检查清单”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	会检查，比会生成更重要。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 5 课 做一页会动的自我介绍

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“会打招呼的个人名片页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	先把信息摆清楚，再谈好不好看。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 6 课 用颜色和排版讲故事

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“班级活动介绍页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	好看和看得清，要同时成立。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 7 课 出错了怎么办：新手排错急救包

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“按钮不亮、文字不见、页面错位的三种常见问题”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	“按钮没反应”就是现象，“一定是代码坏了”只是猜测。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 8 课 模块展示：我的第一批作品

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“启蒙营模块 A 小型作品展”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	展示不是比谁做得最花，而是比谁讲得清楚。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 9 课 猜数字游戏：最小交互作品

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“猜数字闯关页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	小游戏的关键，是规则清楚。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 10 课 反应速度挑战页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“红绿灯反应挑战”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	时间加入以后，游戏会更有紧张感。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 11 课 语文词语闯关：把语文练习做成小游戏

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“词语闯关台”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	题目不用多，先把 5 道做顺。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 12 课 英语单词翻翻卡

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“校园英语单词翻卡页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	英语词汇页最适合做成可重复点击的卡片。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 13 课 数学口算闯关

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“一分钟口算挑战”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	数学闯关的节奏感来自题目和时间，不来自复杂特效。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 14 课 科学知识问答页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“科学问答小站”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	问答页的关键，是问题和解释写得清楚。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 15 课 班级知识小助手

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“单元复习小助手”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	小助手页面更强调信息组织。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 16 课 模块展示：我的小游戏和互动页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“小游戏与互动页小型展”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	不同作品适合不同课堂场景。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 17 课 语文古诗词朗读与意象页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“《使至塞上》意象互动页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	古诗词课件最重要的是节奏和画面感。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 18 课 语文阅读理解提示卡

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“阅读理解批注页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	阅读页一定要让学生知道先看哪里。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 19 课 数学分数可视化实验页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“分数饼图实验页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	分数要和图形对应，才能看得懂。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 20 课 数学几何拖拽与变化页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“三角形角度变化页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	几何课件更强调“变化过程”。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 21 课 英语校园对话练习页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“校园问路对话页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	英语页面最好有情境，不要只有单词。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 22 课 英语语法闯关页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“一般现在时闯关页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	语法闯关的关键是题目解释。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 23 课 物理力与运动演示页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“小车运动与力的关系页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	物理课件要先讲现象，再讲概念。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 24 课 化学元素卡片与配平练习页

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“元素与方程式练习页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	化学页面适合用卡片做分类。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 25 课 选一个主题做我的迷你项目

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“我的结营微项目规划卡”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	项目越清楚，后面越轻松。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 26 课 把项目拆成页面和顺序

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“结营项目页面树”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	先做主页面，再做增强页。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 27 课 给项目加上互动和反馈

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“结营项目核心互动页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	先做主互动，再做装饰。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 28 课 加入图片、音频和课堂素材

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“结营项目多媒体页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	媒体素材要帮助理解，不是增加噪音。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 29 课 打磨文字、颜色和说明顺序

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“结营项目展示版”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	展示型作品最怕信息乱。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 30 课 最后检查：报错、漏项和课堂试讲

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“结营前检查单”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	展示前检查，比临场出错后补救更省力。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 31 课 路演稿、海报和作品讲述

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“结营展示讲述页”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	先讲目标，再讲亮点，最后讲你是怎么做的。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。

第 32 课 结营展示日

环节	讲师建议说法
开场	今天这一课我们要做的，是把“启蒙营结营作品展”真正做成能看、能讲、能用的成果。
重点解释	展示是对自己这段学习过程的整理。
实操引导	先从最小版本开始，先把最关键的一页、一个交互或一个结果做出来，再继续往上加。
收束	今天请一定把本课产出整理好，下节课我们会在这个基础上继续推进。