第 28 课 海报、宣传图与介绍文案
所属课程
青少年项目营
所属模块
模块 D：路演与作品集
本课概览
- 讲解核心：让作品更适合展示和说明。
- 本课重点：视觉物料本身也是表达能力的一部分。
- 课上产出：海报与简介。
- 示例场景：校园学习互助与作品展示平台
本课知识图谱
- 先把“让作品更适合展示和说明。”讲成学生能理解、能模仿的动作路径。
- 课堂页要同时照顾看懂、跟做和最后的展示输出。
- 先拿到最小可见成果，再逐步补细节，会更适合青少年课堂节奏。
- 本课重点要落在“视觉物料本身也是表达能力的一部分。”上。
课前准备
老师准备
- 提前准备与“校园学习互助与作品展示平台”相关的课堂示例页或草图，方便学生先看见成品轮廓。
- 准备一张““海报、宣传图与介绍文案”的课堂演示首屏截图”作为课堂演示图。
- 准备一张“页面结构、流程关系或交互变化的示意截图”作为课堂演示图。
- 把本课阶段成果“海报与简介。”的评价标准提前写在板书或投屏页上。
学生准备
- 准备好本节课会用到的文字、图片或题目素材。
- 带着“海报、宣传图与介绍文案”相关的一个真实使用场景进入课堂，方便快速进入任务。
- 准备在课堂上记录一张草图、流程图或问题清单。
本课素材清单
- 围绕“海报、宣传图与介绍文案”准备的文字、图片或示意图各 1 组
- 本课阶段成果“海报与简介。”的示意模板
- 课堂用记录表、互评卡或检查清单 1 份
- 阶段成果模板：海报与简介。
- 参考来源：tracks/templates/poster-template
可直接使用的素材正文
示例文本
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主题：海报、宣传图与介绍文案
使用场景：校园学习互助与作品展示平台
本课目标：海报与简介。示例数据 / 字段
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字段示例：
- 标题
- 简介
- 图片
- 按钮文案
- 说明文字练习题 / 操作任务
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练习 1：把当前课题改写成一句 20 字以内的页面标题。
练习 2：列出这节课页面里最重要的 4 个字段或内容块。
练习 3：补出一个按钮文案和一条用户完成动作后的反馈语。成套素材包
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课堂主题：海报、宣传图与介绍文案
建议先准备 1 份适合投屏的示例页面说明、1 份课堂任务单、1 份学生可直接替换的内容模板。
如果是作品页，优先准备标题、简介、按钮文案和 3 条示例内容。课堂练习题组
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1. 把这节课的页面标题改成你自己的主题。
2. 列出本课页面最重要的 4 个信息块。
3. 写 1 条用户完成动作后的反馈语。
4. 说出本课页面最容易做乱的地方，并提出 1 个修改办法。长正文素材
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宣传物料长正文
这一课的核心，不是单独学做海报，而是让学生知道：一个项目对外出现时，不只有功能页，还需要一套能够快速让别人看懂的表达物料。页面导语可以这样写：有时候别人不会先点开你的完整项目，而是先看到海报、宣传图、封面和一句介绍。如果第一印象没有建立起来，后面的内容就很难被认真看。
主体段一：老师可以先讲最小物料组合：一句清楚标题、一句项目介绍、一张能表现主题的主视觉、一处明确入口。只要这四块顺了，海报和宣传图就会立起来。学生也会明白，宣传物料的重点不是堆很多文字，而是帮别人快速决定“我愿不愿意继续了解”。
主体段二：介绍文案也要讲究节奏。第一句说清项目在做什么，第二句补充适合谁，第三句给出亮点或动作。越短越要求判断力，所以这类课很适合帮助学生练习“删掉无关的话，只留下真正重要的句子”。
课堂提问组：1. 别人第一眼最需要知道什么？ 2. 你的海报里哪一句话最像真正标题？ 3. 如果只能保留一张图和一句文案，你会留什么？
页面收束语：宣传物料做得好，不是因为它最复杂，而是因为它能在几秒钟里把项目最值得记住的东西送到别人眼前。页面文案建议
- 页面标题要让人一眼看懂主题。
- 按钮文案尽量写成动作，例如“开始体验”“查看详情”“继续下一步”。
- 说明文字优先用短句，不要一大段堆在一起。
可替换素材方向
- 把示例里的班级、学校、活动名替换成你自己的情境。
- 先保留结构，再替换内容，不要一开始就全部重写。
- 如果内容太多，优先保留标题、图片和最关键的一个按钮。
主视觉配图
页面示例配图
截图规划示意
60 分钟教学展开
0-15 分钟：回顾目标并做好展示准备
讲解推进
- 先回顾“海报、宣传图与介绍文案”之前已经完成的内容，让学生知道今天重点不在新做很多功能，而在整理和呈现。
- 再次明确本次展示或评审要围绕“视觉物料本身也是表达能力的一部分”展开，避免学生只展示表面效果。
- 把“海报与简介”拆成展示前必须准备的几个部分，例如页面、讲述顺序、演示动作或对比说明。
本段知识点
- 先从“海报、宣传图与介绍文案”的真实使用场景入手，帮助学生知道今天为什么要学这一课。
- 先把“让作品更适合展示和说明。”讲成学生能理解、能模仿的动作路径。
- 课堂页要同时照顾看懂、跟做和最后的展示输出。
建议展示 / 截图
- “海报、宣传图与介绍文案”的课堂演示首屏截图
- 海报、宣传图与介绍文案的课堂任务卡或成果示意图
本段资料与素材
- 围绕“海报、宣传图与介绍文案”准备的文字、图片或示意图各 1 组
- 任务说明卡 1 份
本段逐字稿
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【本段开场】
同学们，先把今天这节课放回真实项目里。课题是“海报、宣传图与介绍文案”，但我们真正要看的是：当项目开始面对“让作品更适合展示和说明”时，接下来该怎么判断和推进。
这一模块是项目营的最后收口，重点是文档、作品集、路演和终极展示。
先把情境放回真实项目里。假如现在面对的是“校园学习互助与作品展示平台”，如果没有今天这一层，这个项目最容易卡在哪里？
我们先看“围绕“海报、宣传图与介绍文案”准备的文字、图片或示意图各 1 组”。看示例的时候，不只是看页面长什么样，而是看它怎样推动项目往前走。
先把“完成项目”和“讲清项目”之间的差别讲透，让学生知道最后这一轮不只是收尾，而是在做表达。
先把项目场景讲稳，比先讲技术更重要。只要学生知道今天这一层在解决什么真问题，后面动作就会顺很多。
如果别人只能看你三分钟，你最想先让他记住什么？
你们现在先不要急着回答得很满，只要先把“问题是什么、谁会用、今天准备推进到哪”说清，就已经够用了。
等会儿我们会先从一个最小例子开始，不是为了把事情讲简单，而是为了把关键判断讲准。
等会儿我会先拿一段“又长又散”的讲稿，再把它压成更有重心的版本。
这一段一直要记住：开始像一个在把项目讲清楚、展示清楚的人。只要你开始会判断问题、结构、推进和展示的关系，这节课就已经不只是“做个页面”了。
如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例图和流程线上多收一遍。项目营最怕的，不是难，而是主线被讲散。
展示这一段先收住：说得更清，不一定说得更多。
【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给八至九年级学生看的“项目展示与答辩页”课堂开场页。 本课主题是“海报、宣传图与介绍文案”，页面场景使用“校园学习互助与作品展示平台”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目说明区、亮点区、展示顺序区、结尾收束区。 核心内容请围绕“让作品更适合展示和说明”来实现。 页面重点突出：为什么项目最后一定要被讲清楚、被整理清楚。 页面要让人一打开就知道这页在做什么。 首屏要有主题说明、核心内容区和一个明确入口，可以保留一个开始按钮或继续入口。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。突出项目目标、推进结果和展示逻辑，让页面既能说明做法，也能说明价值。课堂动作
- 先用 1 到 2 分钟让学生说出自己对“海报、宣传图与介绍文案”最直观的理解，再进入示例页。
阶段成果
- 完成本课任务目标和阶段成果的确认。
15-30 分钟：对照标准讲清作品与思路
讲解推进
- 指导学生用简洁的话讲清“让作品更适合展示和说明”，把作品与前面课程学到的能力对应起来。
- 提示学生先讲目标，再讲结构，再讲亮点，形成稳定的展示顺序。
- 如果是里程碑或评审课，要同步说明当前完成度、还欠缺什么、接下来准备怎么补。
本段知识点
- 把“让作品更适合展示和说明。”拆成可观察、可操作的页面结构或流程关系。
- 先把“让作品更适合展示和说明。”讲成学生能理解、能模仿的动作路径。
- 课堂页要同时照顾看懂、跟做和最后的展示输出。
建议展示 / 截图
- 页面结构、流程关系或交互变化的示意截图
- 海报、宣传图与介绍文案的结构草图、流程图或区域标注图
本段资料与素材
- 本课阶段成果“海报与简介。”的示意模板
- 结构草图模板 1 份
本段逐字稿
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【本段开场】
这一段先不急着继续堆内容，我们先把最关键的关系拆开。只要这一段听清楚，后面很多推进动作都会更稳。
这一模块是项目营的最后收口，重点是文档、作品集、路演和终极展示。
这一段继续围绕“校园学习互助与作品展示平台”往下拆。我们不换例子，而是把同一个项目里的结构关系和判断逻辑讲清。
这一段继续借“本课阶段成果“海报与简介。”的示意模板”来拆关系。你们要边看边判断：这一块到底是在交代问题、结构，还是推进顺序。
把文档、海报、PPT、答辩顺序和责任边界拆开，让学生看见一个项目怎样真正被别人理解。
这一段最怕的是只顾着往下做，却没有把判断顺序讲清。我们要一直顺着“问题、结构、动作、结果”来讲。
你的展示是在讲功能清单，还是在讲项目为什么有价值？
这一步要不断追问：它到底在项目里负责哪一层？如果答不上来，就说明关系还没有收稳。
接下来这几分钟，你们要重点听“推进顺序”和“取舍”，而不只是功能名字。
这一段我会一直提醒大家，展示不是念页面，而是带别人更快看到最值得看的地方。
这一段一直要记住：开始像一个在把项目讲清楚、展示清楚的人。只要你开始会判断问题、结构、推进和展示的关系，这节课就已经不只是“做个页面”了。
如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例图和流程线上多收一遍。项目营最怕的，不是难，而是主线被讲散。
只要问题、做法、亮点和下一步开始顺起来，项目就会比原来更像真正成果。
【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给八至九年级学生看的“项目展示与答辩页”结构拆解页。 本课主题是“海报、宣传图与介绍文案”，页面场景使用“校园学习互助与作品展示平台”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目说明区、亮点区、展示顺序区、结尾收束区。 核心内容请围绕“让作品更适合展示和说明”来实现。 页面重点突出：把文档、海报、路演或答辩顺序拆开讲清。 页面要把区块分工、流程顺序或阅读路径讲清。 请用分区标题、编号、箭头、步骤标签或结构图，把每一块分别负责什么写清楚。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。突出项目目标、推进结果和展示逻辑，让页面既能说明做法，也能说明价值。课堂动作
- 带学生一起把今天的页面、流程或知识结构画成一张简单草图，边讲边标注。
阶段成果
- 形成一张结构图、分区图或流程图草稿。
30-45 分钟：开展展示、互评与追问
讲解推进
- 组织学生围绕“海报与简介”开展展示、互评或答辩追问。
- 评价时优先围绕“视觉物料本身也是表达能力的一部分”给出具体反馈，避免停留在“好不好看”这样的泛评价。
- 引导学生记录最值得保留的亮点和最需要立刻修改的问题，形成可执行的修改清单。
本段知识点
- 在动手环节里，把“海报与简介。”做成真正能演示的结果。
- 课堂页要同时照顾看懂、跟做和最后的展示输出。
- 先拿到最小可见成果，再逐步补细节，会更适合青少年课堂节奏。
建议展示 / 截图
- 阶段成果整理后的展示截图
- 海报与简介。正在完成中的过程截图
本段资料与素材
- 课堂用记录表、互评卡或检查清单 1 份
- 海报与简介。的半成品模板
本段逐字稿
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【本段开场】
下面开始看最关键的一轮项目推进。今天这一段不求做满，而是要把一条最短推进链跑顺。
这一模块是项目营的最后收口，重点是文档、作品集、路演和终极展示。
现在把“校园学习互助与作品展示平台”里的关键动作真正跑起来。只要这一轮推进能看顺，学生就会知道项目不是停在计划上。
接下来还是先盯住“课堂用记录表、互评卡或检查清单 1 份”。今天这一步不是看热闹，而是看最关键的一轮推进怎样真正发生。
现场做出一轮真实的展示或答辩示范，让学生知道结果怎样被说清、被看懂。
动手时先盯最关键的一条推进链。只要“海报与简介。”的核心结果跑通，今天这节课就已经有真实进展。
哪一块最容易被讲散：问题、做法、亮点，还是下一步？
如果演示一跑就乱，先回到最短流程，不要一边加功能一边猜问题会不会自己消失。
下面这一段我会先演示，再回头解释。你们先看动作，再看每一步为什么这样排。
接下来我会示范一轮短讲解，你们重点听：哪里在讲问题，哪里在讲价值，哪里在收束。
这一段一直要记住：开始像一个在把项目讲清楚、展示清楚的人。只要你开始会判断问题、结构、推进和展示的关系，这节课就已经不只是“做个页面”了。
如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例图和流程线上多收一遍。项目营最怕的，不是难，而是主线被讲散。
这一课最值钱的，是你开始知道怎样让别人更快听懂你的项目。
【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给八至九年级学生看的“项目展示与答辩页”功能演示页。 本课主题是“海报、宣传图与介绍文案”，页面场景使用“校园学习互助与作品展示平台”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目说明区、亮点区、展示顺序区、结尾收束区。 核心内容请围绕“让作品更适合展示和说明”来实现。 页面重点突出：做出一轮能展示、能讲、能答辩的成果示范。 页面要做出最关键的一轮功能演示，让操作、反馈和结果连成闭环。 必须支持至少一轮真实动作，例如点击、输入、切换、提交、答题、反馈或状态变化，并且操作后立刻出现结果。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。突出项目目标、推进结果和展示逻辑，让页面既能说明做法，也能说明价值。课堂动作
- 讲师边投屏边带做，让学生至少独立完成一次最关键动作。
阶段成果
- 拿到“海报与简介。”的可演示版本。
45-60 分钟：收束问题、整理成果与下一步安排
讲解推进
- 讲师对共性问题做统一收束，帮助学生看到作品之间的结构差异和表达差异。
- 把“海报与简介”整理成阶段版成果，为下一轮开发或展示留下明确接口。
- 最后提醒学生保存版本、整理素材和记录过程，这些都会成为后续作品集的一部分。
本段知识点
- 通过检查、互评和整理，让学生知道这节课的成果怎样继续进入下一课。
- 先拿到最小可见成果，再逐步补细节，会更适合青少年课堂节奏。
建议展示 / 截图
- 海报与简介。最终整理后的展示截图
- 同伴互评或发布前检查清单截图
本段资料与素材
- 检查清单 1 份
- 结尾展示顺序卡 1 份
本段逐字稿
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【本段开场】
最后这一段我们把今天的结果讲清、收齐、整理好。能不能把“海报与简介。”说顺，决定这节课到底有没有真正站住。
这一模块是项目营的最后收口，重点是文档、作品集、路演和终极展示。
最后再回到“校园学习互助与作品展示平台”看一遍结果。项目讲到这里，要能让别人听懂它为什么值得继续推进。
最后回头看“检查清单 1 份”，重点不在再补很多，而在把已经做出来的结果讲顺、收稳、讲明白。
收束成一套展示检查法，让学生最后能留下最值得被记住的一句话。
这一段的重点不是再加内容，而是把结果说得清、查得清、展示得清楚。
如果最后只能保留一句结尾，你最舍不得删掉哪一句？
收尾时先看逻辑和表达有没有收住，再看内容够不够多。讲不顺的地方，通常也是理解还没收稳的地方。
最后我会请大家倒着讲一遍：先说今天拿到了什么，再说它是怎样一步步出现的。
最后我会请大家回头做一次“最后删字”，留下来的那一句往往就是项目真正的中心。
这一段一直要记住：开始像一个在把项目讲清楚、展示清楚的人。只要你开始会判断问题、结构、推进和展示的关系，这节课就已经不只是“做个页面”了。
如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例图和流程线上多收一遍。项目营最怕的，不是难，而是主线被讲散。
记住，最有力量的展示，往往不是最满，而是最值得被记住。
【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
text
请直接实现一个给八至九年级学生看的“项目展示与答辩页”收束展示页。 本课主题是“海报、宣传图与介绍文案”，页面场景使用“校园学习互助与作品展示平台”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目说明区、亮点区、展示顺序区、结尾收束区。 核心内容请围绕“让作品更适合展示和说明”来实现。 页面重点突出：把项目收成适合作品集和终极展示的版本。 页面要把当前结果整理成适合展示和收束的版本。 页面里要保留结果展示、小结、检查点或下一步，让成果能够直接拿来展示。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。突出项目目标、推进结果和展示逻辑，让页面既能说明做法，也能说明价值。课堂动作
- 安排结对互看或小组展示，让学生把自己的结果讲成一段完整说明。
阶段成果
- 把今天的结果整理成可展示、可提交、可继续修改的版本。
课后作业
必做任务
- 围绕“海报、宣传图与介绍文案”把今天的作品再补一个更完整的细节或说明。
- 把课堂上的“海报与简介。”再补一个更完整的细节，并保留前后对比。
提交建议
- 提交本课产出：海报与简介。
- 附 2 到 3 句说明：你今天做了什么、最满意哪里、还准备改什么。
自查清单
- 我能说清楚这节课做的页面或流程是给谁用的。
- 我能指出页面里最重要的一个区块、一个动作和一个结果。
- 我保存了课堂过程中的草图、截图或记录，方便下次继续。
相关参考
tracks/templates/poster-template