第 32 课 结营展示

所属课程

青少年进阶营

所属模块

模块 D：进阶营结营项目

本课概览

• 讲解核心：完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。
• 本课重点：完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。
• 课上产出：进阶营结营项目。
• 示例场景：把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示

本课知识图谱

• 展示课重点不是塞新知识，而是让别人快速看见你做了什么、学会了什么。
• 展示页至少要讲清作品名、亮点、学到的能力和下一步准备。
• 好的结营展示会让作品看起来更完整，也让成长路径更容易被看见。
• 本课重点要落在“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。”上。

课前准备

老师准备

• 提前准备与“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”相关的课堂示例页或草图，方便学生先看见成品轮廓。
• 准备一张“结营展示页首屏截图”作为课堂演示图。
• 准备一张“作品缩略图与亮点卡片同屏截图”作为课堂演示图。
• 把本课阶段成果“进阶营结营项目。”的评价标准提前写在板书或投屏页上。

学生准备

• 准备好本节课会用到的文字、图片或题目素材。
• 带着“结营展示”相关的一个真实使用场景进入课堂，方便快速进入任务。
• 准备在课堂上记录一张草图、流程图或问题清单。

本课素材清单

• 结营展示页模板 1 份
• 作品缩略图与一句亮点说明卡各 1 组
• “我学会了什么”与“下一步准备”句式卡各 1 组
• 阶段成果模板：进阶营结营项目。

可直接使用的素材正文

示例文本

主题：结营展示
使用场景：把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示
本课目标：进阶营结营项目。

示例数据 / 字段

字段示例：
- 标题
- 简介
- 图片
- 按钮文案
- 说明文字

练习题 / 操作任务

练习 1：把当前课题改写成一句 20 字以内的页面标题。
练习 2：列出这节课页面里最重要的 4 个字段或内容块。
练习 3：补出一个按钮文案和一条用户完成动作后的反馈语。

成套素材包

结营展示整理素材包
作品 1：班级欢迎页 —— 我学会了把想法说清楚。
作品 2：小游戏页 —— 我学会了让按钮点下去有反馈。
作品 3：知识微课件 —— 我学会了把学校知识点做成互动页。
收束句：下一阶段，我想把这些作品继续连成更完整的网站。

课堂练习题组

1. 从本营 32 课里选 3 个最想展示的作品。
2. 为每个作品写一句“我在这里真正学会了什么”。
3. 写 1 条结营展示时的收束语。
4. 说出别人看完展示后最该记住你的哪一个进步。

长正文素材

启蒙营结营展示长正文
这一课最重要的，不是再做新功能，而是把已经完成的作品整理成一轮真正能被看见的展示。页面导语可以这样写：结营展示不是把 32 节课一路念一遍，而是挑出最能代表自己成长的 3 个作品，让别人一眼看见你从“不会做”走到“已经能做什么”。
主体段一：老师可以先帮助学生固定展示顺序。第一步说作品名和主题，第二步说这一页最值得看的亮点，第三步说自己在这里真正学会了什么。学生一旦能按这个顺序讲，展示就会稳很多，也更像真正的成果汇报。
主体段二：这一课也适合提醒学生，展示页最重要的不是堆很多图，而是每一张图、每一句说明都在帮别人更快看懂成长路径。班级欢迎页说明你已经会把想法说清楚，小游戏说明你开始理解规则和反馈，知识微课件说明你能把学校知识点转成网页表达。这条线比单纯展示“我做了很多页”更有力量。
课堂提问组：1. 你的 3 个展示作品，最能代表哪三种能力？ 2. 如果别人只看 30 秒，你最希望他先记住哪一页？ 3. 你准备怎么用一句话把“我学会了什么”说出来？
页面收束语：结营展示真正完成的，不只是一次亮相，而是把启蒙营这一整段学习经历收成别人看得见、自己也说得清的成果。

页面文案建议

• 页面标题要让人一眼看懂主题。
• 按钮文案尽量写成动作，例如“开始体验”“查看详情”“继续下一步”。
• 说明文字优先用短句，不要一大段堆在一起。

可替换素材方向

• 把示例里的班级、学校、活动名替换成你自己的情境。
• 先保留结构，再替换内容，不要一开始就全部重写。
• 如果内容太多，优先保留标题、图片和最关键的一个按钮。

主视觉配图

页面示例配图

截图规划示意

60 分钟教学展开

0-15 分钟：回顾目标并做好展示准备

讲解推进

• 先回顾“结营展示”之前已经完成的内容，让学生知道今天重点不在新做很多功能，而在整理和呈现。
• 再次明确本次展示或评审要围绕“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”展开，避免学生只展示表面效果。
• 把“进阶营结营项目”拆成展示前必须准备的几个部分，例如页面、讲述顺序、演示动作或对比说明。

本段知识点

• 先从“结营展示”的真实使用场景入手，帮助学生知道今天为什么要学这一课。
• 展示课重点不是塞新知识，而是让别人快速看见你做了什么、学会了什么。
• 展示页至少要讲清作品名、亮点、学到的能力和下一步准备。

建议展示 / 截图

• 结营展示页首屏截图
• 结营展示的课堂任务卡或成果示意图

本段资料与素材

• 结营展示页模板 1 份
• 任务说明卡 1 份

本段逐字稿

【本段开场】

同学们，这一段我们先把问题收清。今天这节课叫“结营展示”，现在要处理的核心是“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。”。

这一模块要把前面的能力收成完整作品，重点是主题、结构、亮点和展示都能站住。

先把情境放到真实使用里去想。假如现在面对的是“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”，第一次打开这页的人，最先会想知道什么？如果这个问题没收住，页面后面很容易越做越散。

我们先看“结营展示页模板 1 份”。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把关键内容放到最前面。

先把“展示不是念页面”讲透，让学生知道今天是在练表达顺序，而不是把每个细节都念一遍。

这一段先别急着做满，我们先把题目、对象和结果说稳。只要开头收得清，后面就不容易做散。

这一段先不贪多，先把“给谁看、解决什么、最后留下什么结果”压成一句话。句子越短，后面页面越稳。

如果只有 1 分钟展示，你最想先讲问题、亮点，还是页面细节？

等会儿我会先拿一段“又长又散”的展示词，再把它压成更有力的版本。你们重点看删掉以后为什么反而更强。

这一段一直要记住：开始像一个真正推进项目、准备展示的人。只要你开始会判断顺序、分工和入口，这节课就已经不只是“跟着做”了。

如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例页和草图上收一遍。理解收清以后，速度反而会更快。

展示先收在这里。今天最重要的，不是说满，而是开始学会取舍。

【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。

老师演示提示词（给 Codex）

用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。

请直接实现一个给七至八年级学生看的“综合项目展示页或完整网站”课堂开场页。 本课主题是“结营展示”，页面场景使用“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目主题、核心入口、亮点或说明区、结尾动作或展示区。 核心内容请围绕“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”来实现。 页面重点突出：先把作品的主题、对象和价值说稳。 页面要让人一打开就知道这页在做什么。 首屏要有主题说明、核心内容区和一个明确入口，可以保留一个开始按钮或继续入口。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。注意网站或 H5 的阅读节奏，信息层级要清楚，首屏和下一步入口都要明确。

课堂动作

• 先用 1 到 2 分钟让学生说出自己对“结营展示”最直观的理解，再进入示例页。

阶段成果

• 完成本课任务目标和阶段成果的确认。

15-30 分钟：对照标准讲清作品与思路

讲解推进

• 指导学生用简洁的话讲清“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”，把作品与前面课程学到的能力对应起来。
• 提示学生先讲目标，再讲结构，再讲亮点，形成稳定的展示顺序。
• 如果是里程碑或评审课，要同步说明当前完成度、还欠缺什么、接下来准备怎么补。

本段知识点

• 把“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。”拆成可观察、可操作的页面结构或流程关系。
• 展示课重点不是塞新知识，而是让别人快速看见你做了什么、学会了什么。
• 展示页至少要讲清作品名、亮点、学到的能力和下一步准备。

建议展示 / 截图

• 作品缩略图与亮点卡片同屏截图
• 结营展示的结构草图、流程图或区域标注图

本段资料与素材

• 作品缩略图与一句亮点说明卡各 1 组
• 结构草图模板 1 份

本段逐字稿

【本段开场】

同学们，这一段我们先把问题收清。今天这节课叫“结营展示”，现在要处理的核心是“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。”。

这一模块要把前面的能力收成完整作品，重点是主题、结构、亮点和展示都能站住。

先把情境放到真实使用里去想。假如现在面对的是“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”，第一次打开这页的人，最先会想知道什么？如果这个问题没收住，页面后面很容易越做越散。

我们先看“作品缩略图与一句亮点说明卡各 1 组”。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把关键内容放到最前面。

把问题、做法、亮点和下一步拆开，让学生看见一个短展示为什么必须有重心。

这一段最重要的是把页面关系和顺序讲透。先知道为什么这样排，再决定每一块写什么。

这一段最怕只顾着跟着老师往下搭，却没有把顺序想清。你们要一边看，一边试着用自己的话解释为什么这里先出现。

问题、做法、亮点、下一步里，哪一块最容易被讲散？

这一段我会一直提醒大家，展示不是把页面从上到下讲一遍，而是把别人带到最值得看的地方。

这一段一直要记住：开始像一个真正推进项目、准备展示的人。只要你开始会判断顺序、分工和入口，这节课就已经不只是“跟着做”了。

如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例页和草图上收一遍。理解收清以后，速度反而会更快。

只要顺着问题、做法、亮点、下一步这条线讲，展示就会比原来稳很多。

【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。

老师演示提示词（给 Codex）

用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。

请直接实现一个给七至八年级学生看的“综合项目展示页或完整网站”结构拆解页。 本课主题是“结营展示”，页面场景使用“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目主题、核心入口、亮点或说明区、结尾动作或展示区。 核心内容请围绕“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”来实现。 页面重点突出：把结构、亮点和重点页面关系讲清。 页面要把区块分工、流程顺序或阅读路径讲清。 请用分区标题、编号、箭头、步骤标签或结构图，把每一块分别负责什么写清楚。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。注意网站或 H5 的阅读节奏，信息层级要清楚，首屏和下一步入口都要明确。

课堂动作

• 带学生一起把今天的页面、流程或知识结构画成一张简单草图，边讲边标注。

阶段成果

• 形成一张结构图、分区图或流程图草稿。

30-45 分钟：开展展示、互评与追问

讲解推进

• 组织学生围绕“进阶营结营项目”开展展示、互评或答辩追问。
• 评价时优先围绕“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”给出具体反馈，避免停留在“好不好看”这样的泛评价。
• 引导学生记录最值得保留的亮点和最需要立刻修改的问题，形成可执行的修改清单。

本段知识点

• 在动手环节里，把“进阶营结营项目。”做成真正能演示的结果。
• 展示页至少要讲清作品名、亮点、学到的能力和下一步准备。
• 好的结营展示会让作品看起来更完整，也让成长路径更容易被看见。

建议展示 / 截图

• 展示顺序被标注出来的舞台页截图
• 进阶营结营项目。正在完成中的过程截图

本段资料与素材

• “我学会了什么”与“下一步准备”句式卡各 1 组
• 进阶营结营项目。的半成品模板

本段逐字稿

【本段开场】

同学们，这一段我们先把问题收清。今天这节课叫“结营展示”，现在要处理的核心是“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。”。

这一模块要把前面的能力收成完整作品，重点是主题、结构、亮点和展示都能站住。

先把情境放到真实使用里去想。假如现在面对的是“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”，第一次打开这页的人，最先会想知道什么？如果这个问题没收住，页面后面很容易越做越散。

我们先看““我学会了什么”与“下一步准备”句式卡各 1 组”。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把关键内容放到最前面。

现场做出一轮能投屏、能讲、能让别人跟上的展示页，让作品真的进入“被别人看懂”的阶段。

动手时先保最短闭环。只要今天这条线真的跑通，“进阶营结营项目。”就已经有了很扎实的底。

动手时先保一条最短能走通的路径。只要先能点、能看、能继续，页面就已经开始像作品。

你现在是在展示作品，还是在带别人理解作品？

接下来我会示范一轮短展示，你们注意听：哪里在讲问题，哪里在讲亮点，哪里在收束。

这一段一直要记住：开始像一个真正推进项目、准备展示的人。只要你开始会判断顺序、分工和入口，这节课就已经不只是“跟着做”了。

如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例页和草图上收一遍。理解收清以后，速度反而会更快。

这一课最值得带走的，是你开始知道怎样让别人更快听懂你的作品。

【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。

老师演示提示词（给 Codex）

用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。

请直接实现一个给七至八年级学生看的“综合项目展示页或完整网站”功能演示页。 本课主题是“结营展示”，页面场景使用“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目主题、核心入口、亮点或说明区、结尾动作或展示区。 核心内容请围绕“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”来实现。 页面重点突出：做出一轮能真正演示的项目版本。 页面要做出最关键的一轮功能演示，让操作、反馈和结果连成闭环。 必须支持至少一轮真实动作，例如点击、输入、切换、提交、答题、反馈或状态变化，并且操作后立刻出现结果。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。注意网站或 H5 的阅读节奏，信息层级要清楚，首屏和下一步入口都要明确。

课堂动作

• 讲师边投屏边带做，让学生至少独立完成一次最关键动作。

阶段成果

• 拿到“进阶营结营项目。”的可演示版本。

45-60 分钟：收束问题、整理成果与下一步安排

讲解推进

• 讲师对共性问题做统一收束，帮助学生看到作品之间的结构差异和表达差异。
• 把“进阶营结营项目”整理成阶段版成果，为下一轮开发或展示留下明确接口。
• 最后提醒学生保存版本、整理素材和记录过程，这些都会成为后续作品集的一部分。

本段知识点

• 通过检查、互评和整理，让学生知道这节课的成果怎样继续进入下一课。
• 好的结营展示会让作品看起来更完整，也让成长路径更容易被看见。

建议展示 / 截图

• 进阶营结营项目。最终整理后的展示截图
• 同伴互评或发布前检查清单截图

本段资料与素材

• 检查清单 1 份
• 结尾展示顺序卡 1 份

本段逐字稿

【本段开场】

同学们，这一段我们先把问题收清。今天这节课叫“结营展示”，现在要处理的核心是“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示。”。

这一模块要把前面的能力收成完整作品，重点是主题、结构、亮点和展示都能站住。

先把情境放到真实使用里去想。假如现在面对的是“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”，第一次打开这页的人，最先会想知道什么？如果这个问题没收住，页面后面很容易越做越散。

我们先看“检查清单 1 份”。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把关键内容放到最前面。

收束成一套展示检查法，让学生最后能留下最值得记住的一句话。

最后先别急着继续加东西，我们先回到成果本身：别人能不能看懂、能不能顺着用、能不能听懂你在做什么。

整理这一段时，先别只盯细节。别人看得懂、讲得清，比一开始就面面俱到更重要。

如果最后只能留下一个收束句，你最舍不得删掉哪一句？

最后我会请大家给自己的展示词做一次“最后删字”。留下来的那一句，往往就是作品真正的中心。

这一段一直要记住：开始像一个真正推进项目、准备展示的人。只要你开始会判断顺序、分工和入口，这节课就已经不只是“跟着做”了。

如果到了这一段结束，你还只能说个大概，我们就再回到示例页和草图上收一遍。理解收清以后，速度反而会更快。

记住，最有力量的展示，常常不是说得最多，而是最值得记住的那一句终于留住了。

【本段收束】请同学们用一句话说出这一段你最确定的一点，再进入下一段。

老师演示提示词（给 Codex）

用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。

请直接实现一个给七至八年级学生看的“综合项目展示页或完整网站”收束展示页。 本课主题是“结营展示”，页面场景使用“把启蒙营做过的页面和小游戏整理成一轮完整的作品展示”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目主题、核心入口、亮点或说明区、结尾动作或展示区。 核心内容请围绕“完成完整网站 / H5 / 互动课件的公开展示”来实现。 页面重点突出：把作品整理成适合路演和展示的最终形态。 页面要把当前结果整理成适合展示和收束的版本。 页面里要保留结果展示、小结、检查点或下一步，让成果能够直接拿来展示。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。注意网站或 H5 的阅读节奏，信息层级要清楚，首屏和下一步入口都要明确。

课堂动作

• 安排结对互看或小组展示，让学生把自己的结果讲成一段完整说明。

阶段成果

• 把今天的结果整理成可展示、可提交、可继续修改的版本。

课后作业

必做任务

• 从本营里挑 3 个最想展示的作品，并为每个作品写一句“我在这里学会了什么”。
• 把课堂上的“进阶营结营项目。”再补一个更完整的细节，并保留前后对比。

提交建议

• 提交本课产出：进阶营结营项目。
• 附 2 到 3 句说明：你今天做了什么、最满意哪里、还准备改什么。

自查清单

• 我能说清楚这节课做的页面或流程是给谁用的。
• 我能指出页面里最重要的一个区块、一个动作和一个结果。
• 我保存了课堂过程中的草图、截图或记录，方便下次继续。

相关参考

• 本课以课程包规划母稿为主，后续再细化站内知识链接。