第 31 课 演示脚本怎么写
所属课程
青少年启蒙营
所属模块
模块 D：综合小作品
本课概览
- 讲解核心：怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。
- 本课重点：怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。
- 课上产出：路演提纲。
- 示例场景：把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐
- 本课任务名：作品成型挑战·演示脚本怎么写
- 通关标准：主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。
- 可视化反馈点：学生能把自己的作品讲清楚，并明确说出下一步准备继续补什么。
本课知识图谱
- 演示脚本不是念页面，而是用最短的话把问题、做法、亮点和下一步讲清楚。
- 开头一句说明主题，中间讲最值得展示的页面，结尾说下一步，会让表达更稳。
- 脚本越短，越能逼出真正重要的内容。
- 本课重点要落在“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。”上。
- 本课任务名：作品成型挑战·演示脚本怎么写。
- 本课通关标准：主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。
- 课堂反馈点：学生能把自己的作品讲清楚，并明确说出下一步准备继续补什么。
课前准备
老师准备
- 提前准备与“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”相关的课堂示例页或草图，方便学生先看见成品轮廓。
- 准备一张“演示提纲页首屏截图”作为课堂演示图。
- 准备一张“问题、亮点和下一步三段式结构图”作为课堂演示图。
- 把本课阶段成果“路演提纲。”的评价标准提前写在板书或投屏页上。
学生准备
- 准备好本节课会用到的文字、图片或题目素材。
- 带着“演示脚本怎么写”相关的一个真实使用场景进入课堂，方便快速进入任务。
- 准备在课堂上记录一张草图、流程图或问题清单。
本课素材清单
- 演示提纲模板 1 份
- 问题、亮点、下一步句式卡各 1 组
- 作品介绍示例 2 组
- 阶段成果模板：路演提纲。
- 参考来源：tracks/templates/roadshow-template
- 本课任务卡：作品成型挑战·演示脚本怎么写
- 通关检查句：主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。
可直接使用的素材正文
示例文本
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演示提纲示例
开头：这是一个帮同学更快看到今日作业和活动提醒的小站。
中间：首页能先看到今日任务，点进去能继续看活动安排和作品入口。
亮点：页面清楚、按钮明确、第一次打开也不会迷路。
结尾：下一步我想再补一个留言区，让同学能互相提醒。示例数据 / 字段
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提纲字段：
- 作品标题
- 解决的问题
- 最值得展示的页面
- 一句亮点说明
- 下一步计划练习题 / 操作任务
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练习 1：把你的作品介绍压缩成 3 句话。
练习 2：只选 1 个最值得展示的页面或功能。
练习 3：写一句“如果继续做下去，我下一步最想补……”成套素材包
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演示脚本训练素材包
开头句：这是一个帮同学更快看到今日作业和活动提醒的小站。
中间句：首页先看见今日任务，点进去继续看活动安排和作品入口。
亮点句：页面结构清楚，第一次打开也不会迷路。
结尾句：下一步我想再补一个留言区，让同学能互相提醒。课堂练习题组
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1. 把作品介绍压成 4 句以内。
2. 只选 1 个最值得展示的页面作为重点。
3. 写 1 句“下一步准备继续补什么”。
4. 说出如果演示只能讲 40 秒，你最舍不得删哪一句。长正文素材
text
演示脚本长正文
这类课程最需要帮助学生建立的，不是“把流程背下来”，而是学会用一条短线把作品讲清。页面导语可以这样写：一段好的演示脚本，通常会先说问题，再说做法，再说亮点，最后说下一步。只要这条线顺了，即使页面还不算最终版，别人也能很快听懂你做了什么。
主体段一：老师可以让学生把演示控制在 30 秒到 1 分钟。开头一句说明这是解决什么问题的作品，中间两三句说明页面里有什么、点哪里会发生什么，结尾一句说明还准备继续完善什么。越短，越能逼出重点。
主体段二：如果是视频脚本，还要提醒学生镜头顺序。先给整体，再切关键页，再演示一次核心动作，最后停在最想别人记住的结果上。脚本不是把页面全部念一遍，而是带着别人快速看到重点。
课堂提问组：1. 你的演示开头第一句准备说什么？ 2. 哪个页面或动作最值得被拍到或讲到？ 3. 如果只能留 40 秒，你最舍不得删掉哪一段？
页面收束语：演示脚本写得好，作品的完成度会被放大；写得乱，再好的页面也容易被讲散。页面文案建议
- 页面标题要让人一眼看懂主题。
- 按钮文案尽量写成动作，例如“开始体验”“查看详情”“继续下一步”。
- 说明文字优先用短句，不要一大段堆在一起。
可替换素材方向
- 把示例里的班级、学校、活动名替换成你自己的情境。
- 先保留结构，再替换内容，不要一开始就全部重写。
- 如果内容太多，优先保留标题、图片和最关键的一个按钮。
主视觉配图
页面示例配图
截图规划示意
60 分钟教学展开
0-15 分钟：进入场景并明确任务
讲解推进
- 围绕“演示脚本怎么写”进入真实学习、校园或产品情境，让学生知道今天要完成的任务是什么。
- 用简单例子说明“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”在作品里会出现在哪里，为后面动手建立直观印象。
- 明确本课结束前要交付“路演提纲”，帮助学生带着结果感进入后续步骤。
本段知识点
- 先从“演示脚本怎么写”的真实使用场景入手，帮助学生知道今天为什么要学这一课。
- 演示脚本不是念页面，而是用最短的话把问题、做法、亮点和下一步讲清楚。
- 开头一句说明主题，中间讲最值得展示的页面，结尾说下一步，会让表达更稳。
- 这一段要先把选题或作品目标说清，不让学生一开始就做散。
建议展示 / 截图
- 演示提纲页首屏截图
- 演示脚本怎么写的课堂任务卡或成果示意图
本段资料与素材
- 演示提纲模板 1 份
- 任务说明卡 1 份
- 本课挑战卡：作品成型挑战·演示脚本怎么写
本段逐字稿
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【本段开场】
同学们，我们先把这一段要做的事情说清楚。现在还不急着一路往下做，而是先把今天这一步为什么要学、最后要留下什么结果收稳。
今天这节课叫“演示脚本怎么写”，这一段主要是在处理“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。”。这一模块开始把前面学过的东西收成一个完整小作品。
先把情境放到真实课堂里去想。假如眼前面对的是“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”，别人第一次看到这页时，最先应该明白什么？如果这个问题没想清楚，页面后面很容易越做越散。
我们先拿“演示提纲模板 1 份”看一眼示例。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把重点放到最前面。
先把“展示不是念页面”这条底线讲透，让学生知道今天要练的是表达顺序，不是把所有内容都讲一遍。
今天这节课的任务名叫“作品成型挑战·演示脚本怎么写”。你们先记住，这一节不是比谁做得花，而是比谁先把最核心的一步做对。
这一段先把“展示不是念页面”这句话说透。真正好的演示，不是把页面从上到下讲一遍，而是带着别人快速看懂问题、做法和亮点。
这一轮先别给自己太多压力。我们今天不是要一下子做满，而是先把第一步做得像样，先把第一张页面、第一套规则或者第一条知识路径站稳。
如果只能留 40 秒给你展示，你最先要讲的是问题、亮点，还是页面细节？
等会儿我会先拿一段“又长又散”的展示词给你们听，再把它压成一版更短的。你们要重点看：删掉什么以后，表达反而更有力。
这一模块的挑战感，主要体现在作品推进上。你会发现，只要主题、结构、说明和展示顺序越来越清楚，作品就真的在成长。
演示脚本先收在这里。今天最重要的，不是写满，而是开始学会取舍。
【本段收束】这一段先收在这里。请你用一句话说说：你现在最确定的一点是什么，然后我们再进入下一步。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给七年级学生看的“演示提纲页”课堂开场页。 本课主题是“演示脚本怎么写”，页面场景使用“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目标题、要解决的问题、最值得展示的功能、结尾一句下一步。 核心内容请围绕“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”来实现。 页面重点突出：三分钟演示到底该先讲什么。 页面要让人一打开就知道这页在做什么。 首屏要有主题说明、核心内容区和一个明确入口，可以保留一个开始按钮或继续入口。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。用初一到初二学生能直接看懂的话来写页面，不要堆术语，按钮和提示语尽量短。课堂动作
- 先用 1 到 2 分钟让学生说出自己对“演示脚本怎么写”最直观的理解，再进入示例页。
- 公布本课挑战名“作品成型挑战·演示脚本怎么写”，让学生先知道今天这一轮的目标。
阶段成果
- 完成本课任务目标和阶段成果的确认。
- 学生已经知道今天这轮“作品成型挑战·演示脚本怎么写”最先要完成什么。
15-30 分钟：讲清核心概念与页面结构
讲解推进
- 把“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”讲透，帮助学生建立这节课最关键的判断标准。
- 通过页面草图、交互流程或小型示例，先把做法讲明白，再进入主体搭建。
- 提醒学生分清主次：先保住今天最核心的一条功能链路，再考虑装饰和扩展。
本段知识点
- 把“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。”拆成可观察、可操作的页面结构或流程关系。
- 演示脚本不是念页面，而是用最短的话把问题、做法、亮点和下一步讲清楚。
- 开头一句说明主题，中间讲最值得展示的页面，结尾说下一步，会让表达更稳。
- 这一段要帮助学生把结构、顺序和说明讲成别人能跟得上的版本。
建议展示 / 截图
- 问题、亮点和下一步三段式结构图
- 演示脚本怎么写的结构草图、流程图或区域标注图
本段资料与素材
- 问题、亮点、下一步句式卡各 1 组
- 结构草图模板 1 份
- 课堂拆解板 1 份
- 关键信息排序卡 1 份
本段逐字稿
text
【本段开场】
同学们，我们先把这一段要做的事情说清楚。现在还不急着一路往下做，而是先把今天这一步为什么要学、最后要留下什么结果收稳。
今天这节课叫“演示脚本怎么写”，这一段主要是在处理“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。”。这一模块开始把前面学过的东西收成一个完整小作品。
先把情境放到真实课堂里去想。假如眼前面对的是“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”，别人第一次看到这页时，最先应该明白什么？如果这个问题没想清楚，页面后面很容易越做越散。
我们先拿“问题、亮点、下一步句式卡各 1 组”看一眼示例。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把重点放到最前面。
把问题区、做法区、亮点区和下一步区拆开，帮助学生看见一个短展示是怎样被压成几句关键话的。
现在先不要急着加很多细节，我们把结构看明白以后，再回头补颜色、图片和更多装饰。
讲脚本时，最值得保留的顺序通常只有四步：我做了什么、它在帮谁、最值得看的地方在哪里、下一步还想补什么。顺序一短，展示就会更稳。
这一段最怕的是只顾着跟着老师往下抄，却没有想清楚每一块为什么放在这里。你们要一边看，一边用自己的话试着解释页面顺序。
问题、做法、亮点、下一步里，哪一块最容易被你讲散？
这一段我会一直提醒大家，展示不是解释所有细节，而是把别人快速带到最值得看的地方。
这一模块的挑战感，主要体现在作品推进上。你会发现，只要主题、结构、说明和展示顺序越来越清楚，作品就真的在成长。
只要你能顺着“问题 - 做法 - 亮点 - 下一步”这条线讲，展示就已经比原来稳很多了。
【本段收束】这一段先收在这里。请你用一句话说说：你现在最确定的一点是什么，然后我们再进入下一步。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给七年级学生看的“演示提纲页”结构拆解页。 本课主题是“演示脚本怎么写”，页面场景使用“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目标题、要解决的问题、最值得展示的功能、结尾一句下一步。 核心内容请围绕“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”来实现。 页面重点突出：问题、做法、亮点怎样排顺。 页面要把区块分工、流程顺序或阅读路径讲清。 请用分区标题、编号、箭头、步骤标签或结构图，把每一块分别负责什么写清楚。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。用初一到初二学生能直接看懂的话来写页面，不要堆术语，按钮和提示语尽量短。课堂动作
- 带学生一起把今天的页面、流程或知识结构画成一张简单草图，边讲边标注。
- 让学生边看边用自己的话复述页面区块或流程顺序，不只是安静跟着听。
阶段成果
- 形成一张结构图、分区图或流程图草稿。
- 学生已经能指着页面或草图说出本段最关键的结构或顺序。
30-45 分钟：跟着示例完成主体搭建
讲解推进
- 跟着示例完成“路演提纲”的主体部分，把本课核心做法真正落到页面或项目中。
- 要求学生在动手过程中不断回看“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”，确保作品不是只做出来，而是做对了。
- 讲师在这一段重点处理常见卡点，让学生尽快看到一个可运行、可展示的结果。
本段知识点
- 在动手环节里，把“路演提纲。”做成真正能演示的结果。
- 开头一句说明主题，中间讲最值得展示的页面，结尾说下一步，会让表达更稳。
- 脚本越短，越能逼出真正重要的内容。
- 这一段要让学生先把最小作品做完整，再考虑继续扩展。
建议展示 / 截图
- 页面顺序与口播顺序对齐的示意截图
- 路演提纲。正在完成中的过程截图
本段资料与素材
- 作品介绍示例 2 组
- 路演提纲。的半成品模板
- 课堂演示提示词卡 1 份
- 半成品页面检查单 1 份
本段逐字稿
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【本段开场】
同学们，我们先把这一段要做的事情说清楚。现在还不急着一路往下做，而是先把今天这一步为什么要学、最后要留下什么结果收稳。
今天这节课叫“演示脚本怎么写”，这一段主要是在处理“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。”。这一模块开始把前面学过的东西收成一个完整小作品。
先把情境放到真实课堂里去想。假如眼前面对的是“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”，别人第一次看到这页时，最先应该明白什么？如果这个问题没想清楚，页面后面很容易越做越散。
我们先拿“作品介绍示例 2 组”看一眼示例。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把重点放到最前面。
现场做出一轮“看提纲 - 跟着讲 - 自己改”的演示练习，让学生真正把短脚本说出口。
这一段最重要的是把结果跑出来。只要这一轮能把“路演提纲。”做成一个可以被看见、被点击、被解释的版本，这节课就已经站住了。
等会儿写提纲时，我们先不贪多。先把开头一句、中间一页、结尾一句站住，40 秒到 1 分钟就足够让同学听懂这件作品了。
动手时先保最短闭环。只要最核心的按钮、反馈、结果或者展示区先跑起来，后面的细节都还有补的空间。
你现在这段话更像在念页面，还是在带别人理解你的作品？
接下来我会示范一轮 40 秒到 1 分钟的讲法。你们注意听：哪里在讲问题，哪里在讲亮点，哪里在收束。
这一模块的挑战感，主要体现在作品推进上。你会发现，只要主题、结构、说明和展示顺序越来越清楚，作品就真的在成长。
这一课最值得带走的，是你开始知道怎样让别人听懂你的作品，而不是只看到你的页面。
【本段收束】这一段先收在这里。请你用一句话说说：你现在最确定的一点是什么，然后我们再进入下一步。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给七年级学生看的“演示提纲页”功能演示页。 本课主题是“演示脚本怎么写”，页面场景使用“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目标题、要解决的问题、最值得展示的功能、结尾一句下一步。 核心内容请围绕“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”来实现。 页面重点突出：讲述顺序怎样跟页面内容对应起来。 页面要做出最关键的一轮功能演示，让操作、反馈和结果连成闭环。 必须支持至少一轮真实动作，例如点击、输入、切换、提交、答题、反馈或状态变化，并且操作后立刻出现结果。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。用初一到初二学生能直接看懂的话来写页面，不要堆术语，按钮和提示语尽量短。课堂动作
- 讲师边投屏边带做，让学生至少独立完成一次最关键动作。
- 动手阶段只要求先跑通最短闭环，避免一上来把功能做散。
阶段成果
- 拿到“路演提纲。”的可演示版本。
- 学生已经拿到今天这一轮最重要的可演示结果，并能马上收到页面反馈。
45-60 分钟：完善细节、交流结果并布置延伸
讲解推进
- 围绕“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”继续完善细节，补齐说明、样式、交互或内容组织。
- 安排简短展示或结对互看，让学生用自己的话说出今天做了什么、哪里最值得保留。
- 把“路演提纲”作为这一段的收束成果，确保每位学生带着清楚的阶段结果离开课堂。
本段知识点
- 通过检查、互评和整理，让学生知道这节课的成果怎样继续进入下一课。
- 脚本越短，越能逼出真正重要的内容。
- 这一段要把作品整理成可展示、可介绍、可继续打磨的版本。
建议展示 / 截图
- 路演提纲。最终整理后的展示截图
- 同伴互评或发布前检查清单截图
本段资料与素材
- 检查清单 1 份
- 结尾展示顺序卡 1 份
- 通关检查单：主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。
- 反馈观察点：学生能把自己的作品讲清楚，并明确说出下一步准备继续补什么。
本段逐字稿
text
【本段开场】
同学们，我们先把这一段要做的事情说清楚。现在还不急着一路往下做，而是先把今天这一步为什么要学、最后要留下什么结果收稳。
今天这节课叫“演示脚本怎么写”，这一段主要是在处理“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点。”。这一模块开始把前面学过的东西收成一个完整小作品。
先把情境放到真实课堂里去想。假如眼前面对的是“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”，别人第一次看到这页时，最先应该明白什么？如果这个问题没想清楚，页面后面很容易越做越散。
我们先拿“检查清单 1 份”看一眼示例。看示例的时候，不是只看漂不漂亮，而是看它有没有把重点放到最前面。
收束成一套演示检查法，让学生最后能留下自己最想带走的那一句展示话。
最后我们要回到通关标准上看：主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。只要这一点成立，这节课的成果就是稳的。
收束时请大家再删一次字，看看哪一句最不舍得删。能留下来的那一句，往往就是你这件作品真正的中心。
现在先不急着继续加东西，我们先把已经做出来的内容理清楚。别人能不能看懂，往往就差在最后这几分钟的整理。
如果最后只能保留一句总结，你最舍不得删掉哪一句？
最后我会请你们给自己的脚本做一次“最后删字”。留下来的那一句，往往就是作品真正的中心。
这一模块的挑战感，主要体现在作品推进上。你会发现，只要主题、结构、说明和展示顺序越来越清楚，作品就真的在成长。
记住，展示真正有力的时候，常常不是说得最多，而是最值得记住的那一句终于被你留了下来。
【本段收束】这一段先收在这里。请你用一句话说说：你现在最确定的一点是什么，然后我们再进入下一步。老师演示提示词（给 Codex）
用途：把下面这段直接复制给 Codex，用来生成本段课堂演示页或功能示例。
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请直接实现一个给七年级学生看的“演示提纲页”收束展示页。 本课主题是“演示脚本怎么写”，页面场景使用“把作品介绍压成 30 秒到 1 分钟的展示话术，并和页面顺序对齐”。 请直接输出可实现的网页页面，优先使用单文件 HTML（内含 CSS 和 JavaScript），不要只给方案说明。 页面必须包含：项目标题、要解决的问题、最值得展示的功能、结尾一句下一步。 核心内容请围绕“怎样在 3 分钟内讲清项目目标、功能和亮点”来实现。 页面重点突出：提纲页怎样整理成可直接练习的脚本。 页面要把当前结果整理成适合展示和收束的版本。 页面里要保留结果展示、小结、检查点或下一步，让成果能够直接拿来展示。 页面排版要清楚，标题醒目，分区明确，按钮和反馈明显。用初一到初二学生能直接看懂的话来写页面，不要堆术语，按钮和提示语尽量短。课堂动作
- 安排结对互看或小组展示，让学生把自己的结果讲成一段完整说明。
- 按“通关标准”回看页面，再用“学生能把自己的作品讲清楚，并明确说出下一步准备继续补什么。”做最后展示检查。
阶段成果
- 把今天的结果整理成可展示、可提交、可继续修改的版本。
- 学生已经能对照“主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。”判断自己的作品是否过关。
课后作业
必做任务
- 把今天的作品再补一处最关键的说明或展示内容，让别人更容易看懂你的主题。
- 对照“主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。”，再改一处最影响理解或使用感的地方。
提交建议
- 提交本课产出：路演提纲。
- 补 2 到 3 句说明：这页是给谁看的、这一轮最先完成了什么、下一步准备补哪里。
自查清单
- 我能用一句话讲清这页是给谁看的。
- 我能指出页面里最关键的一块内容和一个动作。
- 我能说明自己现在是否已经达到“主题、结构、说明和展示顺序已经站住，别人看得懂也跟得上。”。
相关参考
tracks/templates/roadshow-template